Главная Обратная связь

Дисциплины:

Архитектура (936)
Биология (6393)
География (744)
История (25)
Компьютеры (1497)
Кулинария (2184)
Культура (3938)
Литература (5778)
Математика (5918)
Медицина (9278)
Механика (2776)
Образование (13883)
Политика (26404)
Правоведение (321)
Психология (56518)
Религия (1833)
Социология (23400)
Спорт (2350)
Строительство (17942)
Технология (5741)
Транспорт (14634)
Физика (1043)
Философия (440)
Финансы (17336)
Химия (4931)
Экология (6055)
Экономика (9200)
Электроника (7621)






СӨЖ мақсаттары мен орындауға әдістемелік нұсқаулар



 

“ Ақыл- ойы кем балалардың дамуы ” курсы бойынша дәріс, практикалық сабақтар және студенттердің жеке (өздік) жұмыстары ескерілген.

ӨЖ орындау барысында келесі мақсаттар орындалады:

- Білім беру жүйесінде жинақталған әдістемелік тәжірибемен танысып ұғыну;

- студенттердің ғылыми-зерттеу біліктерін қалыптастыру;

мектептің даму мәселелеріне әртүрлі көзқарастарды салыстыру және талдау біліктерін жетілдіру;

- психологиялық-педагогикалық, тарихи, әдістемелік және кәсіби жағынан студенттердің жалпы білім аумағын кеңейту.

Студенттердің жеке (өздік) жұмысы арнайы мектепте психологиялық түзету жұмыстарын жүргізуде арнайы психология мәселесі бойынша мақалалар каталогын құрастыруды, тезистер мен реферат жазу. Тапсырмаларды орындауды қажетті әдебиетті оқып-зерттеп, оқыған теориялық материалды қайталап, өздік жұмыстың құрылымын ойластырудан, қажетті дидактикалық материалды жинақтаудан бастау керек.

 

ӨЖ орындағанда келесі шарттарды сақтау керек:

- мақалаларға аннотация жазғанда ең қызықты және практикалық маңызы бар жерлерін көрсету;

- дайындалған реферат, хабарламалардың көлемі компьютермен терілген 5-10 бет болуы;

- дайындалған немесе іріктелініп алған математикалық тапсырмалар пәннің бағдарламасына сәйкестік және пайдалану тиімділігі тұрғысынан негізделуі;

- дайындалған сабақтар жоспарлары, конспекттері өткізу кезеңдерін көрсете отырып, екі графалық түрде жазылуы тиіс.

Өздік жұмысын орындау барысында сұраққа қатысты қолда бар әдебиеттерді кеңінен қолдану. Түсініксіз немесе қарастыруда қиындық туғызатын сұрақтар болса оқытушыдан қосымша кеңес алып, бағыт сұрау. Қоғамда болып жатқан өзгерістерге байланысты бұқаралық ақпарат құралдарын, әдістемелік арнайы журналдарды үнемі қарау. Кітапхана қорына түскен жаңа әдебиеттерге (пәнге байланысты) үнемі талдау жүргізу.



1. Студентті өз бетімен білімді ізденуге дағдыландыру.

2. Ғылыми әдістемелік әдибеттерге сүйене отырып, қажетті тақырыбын өз бетімен іздеу іскерлігін қалыптастыру.

3. Дәріс сабақтарында алған білімдерін сабақтан тыс уақыттарда толықтыруға бағыт беру.

4. Курс бойынша арнайы әдебиеттерді қарастырып, болашақ мамандығына теориялық-практикалық дайындалу.

5. Студенттің жеке тұлғасында өз беттілік, жауапкершілік, жүйелік ,нақтылық қасиеттерін қалыптастыру.

СӨЖ-ның күнтізбелік-тақырыптық жоспары

СӨЖ № Сабақ тақырыбы мен мазмұны Сағ. саны Тапсыру мезгілі Бақылау түрі  
1. 1. Зиятында ауытқуы бар балалардың сипаттама       4 апта Реферат  
2. Компенсация ұғымын тарихи аспекте қарастыру: компенсация мәселесін түсінудегі негізгі бағыттар. Мақала жазу. мақала  
3. Біріншілік кемістік және екіншілік кемістік құрылымын кесте түрінде талдау   схема  
2. 1.Дамудың жақын арадағы аймағы, дамудың өзекті аймағы         7 апта Презентация  
2.Л.С. Выготскийдің теориялары Дөңгелек үстел  
3.Арнайы психологияның мәселелері. Коррекция, бейімделу, компенсация   Баяндама  
3. 1.Зиятында ауытқуы бар балалардың танымдық процестерін зерттеумен айналысқан ғалымдар           11 апта Реферат  
2. Зиятында ауытқуы бар балалардың сөйлеу тілінің ерекшеліктері Дөңгелек үстел  
3.Аннотация жазу     баяндама  
   
4. 1. Зиятында терең ауытқушылығы бар балаларға көмек көрсету жүйесі         14 апта Реферат  
2. Зиятында ауытқуы бар тұлғаларға арналған білім беру мекемелері   Дөңгелек үстел  
3. Зиятында шамалы, терең ауытқуы бар балаларды оқыту ерекшеліктері баяндама  
  СӨЖ-дің барлық сағат саны:      

СӨЖ материалдары



Тақырып Зиятында ауытқуы бар балалардың сипаттама

Бақылау сұрақтар:

1. Ақыл-ойы кем балалардың даму нысаны, пәні, міндеттері, әдіснамасы.

2. Ақыл-ойы кем балалардың даму пәнінің басқа пәндермен байланысы.

Лестіріп берілетін материал ӨЖ №1

Тақырып«Қалыпты және патологиялық жағдайда бала психикасының және дене дамуының негізгі заңдылықтары»

Бақылау сұрақтар:

3. Кемістік себептері.

4. Мүмкіншілігі шектеулі балаларды топтастыру.

Ескерту: Кестені толтырыңыз:

Біріншілік кемістік Екіншілік кемістік
Мысалы: көру қабілетінің бұзылуы Кеңістікте бағдарлай алмауы, сезгіштік тәжірибенің жоқтығы және т.б.

 

Лестіріп берілетін материал ӨЖ №2

Тақырып«Ақыл-ойы кем тұлғаларға арнайы білім беру»

Бақылау сұрақтар:

1. Зияты дамымаған балаларды топтастыру.

2. Ақыл-ойы кемдіктің этиологиясы.

Лестіріп берілетін материал ӨЖ №2

Бақылау сұрақтар:

1. Дамудың жақын арадағы аймағы, дамудың өзекті аймағы

Л.С. Выготскийдің теориялары

1. Ескерту:Дамудың жақын арадағы аймағы, дамудың өзекті аймағын

анықтауға арналған кестені толтыру.

Дамудың жақын арадағы аймағы, дамудың өзекті аймағы

 

Дамудың жақын арадағы аймағы дамудың өзекті аймағы
   

Лестіріп берілетін материал ӨЖ №3


Просмотров 1804

Эта страница нарушает авторские права

allrefrs.ru - 2020 год. Все права принадлежат их авторам!