![]() Главная Обратная связь Поможем написать вашу работу! ![]() Дисциплины:
Архитектура (936) ![]() |
![]() ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ ВІДПОВІДНОСТІ. 31. Односкладне речення Приклади 1означено-особове 2неозначено-особове 3узагальнено-особове 4безособове АЗ гармат
31.
Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – Б, 3 – А, 4 – В. Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Типи односкладних речень за способом вираження та значенням головного члена. Способи вираження головних членів односкладних речень. Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Розпізнавати типи односкладних ре-чень, визначати особливості кожного з типів.
32.
Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – А, 3 – Д, 4 – Б. Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Основні види підрядних речень. Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Визначати основні види підрядних речень.
33.
Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – Г, 3 – Б, 4 – В. Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Другорядні члени речення у двоскладному й односкладному реченні. Речення з відокремленими членами. Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: 1. Розпізнавати види другорядних членів, їх типи й різновиди. 2. Розпізнавати просте речення з відокремленими членами уточнювальними. 34. Правильним є тлумачення фразеологізму
Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – В. Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Лексикологія. Фразеологія. Фразеологізми. Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Пояснювати значення фразеологізмів. 35. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово). Людство давно та всерйоз замислюється над тим, як обмежити (1)свій, (2)найчастіше небажаний, вплив на живу природу, як регулювати клімат, (3)стримуючи цим темпи глобального (4)потепління.
Аіменник Бзайменник Вдієприкметник Гдієприслівник Дприслівник Ечастка
Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Д, 3 – Г, 4 – А. Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Морфологія. Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Розпізнавати частини мови.
ЗАВДАННЯ З ВИБОРОМ КІЛЬКОХ ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ Текст 2 (завдання 36–38)
(1)Уміння радіти чужим успіхам мірило шляхетності. (2)Якщо людину підтримати похвалити підкреслити щось хороше в ній вона намагається дорівнювати уявленню яке про неї склалося. (3)Ось чому так важливо з дитинства культивувати в людині почуття власної гідності відчуття певної „собівартості” аби згодом не склався комплекс меншовартості. (4)Недарма кажуть Якщо казати людині постійно що вона свиня то згодом вона зарохкає. (5)Не ввічливо кидати компліменти малознайомим або незнайомим людям. (6)Краще зачекати познайомившись ближче чи навіть заприятелювавши з ними. (7)Але пам’ятаймо що слова похвали потрібні кожному. 36. Речення з прямою мовою
Правильна відповідь: 4. Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Пряма й непряма мова. Речення з прямою мовою. Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Визначати в реченні з прямою мовою слова автора й пряму мову. 37. Тире треба поставити в реченні
Правильна відповідь: 1. Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: 1. Синтаксис. Пряма й непряма мова. Речення з прямою мовою. 2. Пунктуація. Розділові знаки при прямій мові. Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: 1. Визначати в реченні з прямою мовою слова автора й пряму мову. 2. Обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил; правильно ставити розділові знаки в при прямій мові. 38. Кому (коми) треба поставити в реченнях
Правильна відповідь: 2, 3, 4, 6, 7. Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Пунктуація. Розділові знаки в простому й складному реченнях. Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил; правильно ставити розділові знаки в простому та складному реченні.
![]() |