Главная Обратная связь

Дисциплины:

Архитектура (936)
Биология (6393)
География (744)
История (25)
Компьютеры (1497)
Кулинария (2184)
Культура (3938)
Литература (5778)
Математика (5918)
Медицина (9278)
Механика (2776)
Образование (13883)
Политика (26404)
Правоведение (321)
Психология (56518)
Религия (1833)
Социология (23400)
Спорт (2350)
Строительство (17942)
Технология (5741)
Транспорт (14634)
Физика (1043)
Философия (440)
Финансы (17336)
Химия (4931)
Экология (6055)
Экономика (9200)
Электроника (7621)






ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ ВІДПОВІДНОСТІ. 31. Односкладне речення Приклади 1означено-особове 2неозначено-особове 3узагальнено-особове 4безособове АЗ гармат



31.

Односкладне речення Приклади
1означено-особове 2неозначено-особове 3узагальнено-особове 4безособове     АЗ гармат по горобцях не стріляють. БКругом гомоніли, вешталися, лагодилися до чогось. ВМожна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати. ГДовго спали вітри у ярах на припоні. ДБуду хлібом і цвітом ділитись, відчиняти ворота гінцям.

 

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – Б, 3 – А, 4 – В.

Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Типи односкладних речень за способом вираження та значенням головного члена. Способи вираження головних членів односкладних речень.

Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Розпізнавати типи односкладних ре-чень, визначати особливості кожного з типів.

 

 

32.

Вид підрядного речення Приклади
1означальне 2з’ясувальне 3обставинне причини 4обставинне місця   АМені було байдуже, де вони отримували цю інформацію. БТуди, де образи кохані, душа окрилена летить. ВЯсени, ясени, бачу вас за селом край дороги. ГВогонь був таким, що в повітрі снаряди зустрічалися зі снарядами. ДПрокинувся від того, що в хаті стало видно, як удень.

 

Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – А, 3 – Д, 4 – Б.

Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Основні види підрядних речень.

Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Визначати основні види підрядних речень.

 

33.

Відокремлений член речення Приклади
1означення 2прикладка 3обставина 4додаток   АЯ так люблю тебе, мій краю, красу твоїх степів і гір. БДанилко радо, з підскоком, біг до сусідів. ВНа світі все знайдеш, крім рідної матері. ГВін, п’ятирічний хлопчик, міг би гратися годинами. Д Ночували гайдамаки в зеленій діброві, на припоні пасли коні, сідлані, готові.

 

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – Г, 3 – Б, 4 – В.

Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Другорядні члени речення у двоскладному й односкладному реченні. Речення з відокремленими членами.

Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання:

1. Розпізнавати види другорядних членів, їх типи й різновиди.

2. Розпізнавати просте речення з відокремленими членами уточнювальними.



34. Правильним є тлумачення фразеологізму

Фразеологізми Значення
1Золота молодь Аталановиті молоді люди, які не можуть реалізувати себе Брозбещені діти багатих батьків Вобдаровані молоді діячі культури Гмолоді підприємці, які забезпечують собі високий рівень життя
2Сім п’ятниць на тиждень Ачаста й легка зміна своїх рішень Бможливість вибору різноманітних варіантів Вбезпорадність у будь-яких справах Гсварливість, занадто доскіпливе ставлення до чогось
3Хоч греблю гати Абезрезультатно Бнезрозуміло Вдуже просто Гдуже багато
4Честь мундира Ачесно заслужена похвала Бвеликі досягнення на службі Вгідність особи як представника певної організації Гзневажливе ставлення до цивільних осіб

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – В.

Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Лексикологія. Фразеологія. Фразеологізми.

Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Пояснювати значення фразеологізмів.

35. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).



Людство давно та всерйоз замислюється над тим, як обмежити (1)свій, (2)найчастіше небажаний, вплив на живу природу, як регулювати клімат, (3)стримуючи цим темпи глобального (4)потепління.

 

Аіменник

Бзайменник

Вдієприкметник

Гдієприслівник

Дприслівник

Ечастка

 

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Д, 3 – Г, 4 – А.

Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Морфологія.

Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Розпізнавати частини мови.

 

ЗАВДАННЯ З ВИБОРОМ КІЛЬКОХ ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ

Текст 2

(завдання 36–38)

 

(1)Уміння радіти чужим успіхам мірило шляхетності. (2)Якщо людину підтримати похвалити підкреслити щось хороше в ній вона намагається дорівнювати уявленню яке про неї склалося. (3)Ось чому так важливо з дитинства культивувати в людині почуття власної гідності відчуття певної „собівартості” аби згодом не склався комплекс меншовартості. (4)Недарма кажуть Якщо казати людині постійно що вона свиня то згодом вона зарохкає. (5)Не ввічливо кидати компліменти малознайомим або незнайомим людям. (6)Краще зачекати познайомившись ближче чи навіть заприятелювавши з ними. (7)Але пам’ятаймо що слова похвали потрібні кожному.

36. Речення з прямою мовою

 

Правильна відповідь: 4.

Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Пряма й непряма мова. Речення з прямою мовою.

Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Визначати в реченні з прямою мовою слова автора й пряму мову.

37. Тире треба поставити в реченні

 

Правильна відповідь: 1.

Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням:

1. Синтаксис. Пряма й непряма мова. Речення з прямою мовою.

2. Пунктуація. Розділові знаки при прямій мові.

Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання:

1. Визначати в реченні з прямою мовою слова автора й пряму мову.

2. Обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил; правильно ставити розділові знаки в при прямій мові.

38. Кому (коми) треба поставити в реченнях

 

Правильна відповідь: 2, 3, 4, 6, 7.

Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Пунктуація. Розділові знаки в простому й складному реченнях.

Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил; правильно ставити розділові знаки в простому та складному реченні.


Эта страница нарушает авторские права

allrefrs.ru - 2019 год. Все права принадлежат их авторам!