Все Рефераты — категория Образование: 5 Страница

Материала по категории - Образование на сайте Все Рефераты всего: 13883 страниц.

• Розрахунки регулювання паводкового стоку водосховища;
• Розрахунки внутрірічного розподілу стоку при малій кількості або відсутності даних спостережень за стоком.;
• Розпізнавання сполук неметалів. Розв'язування експериментальних задач;
• Розміщення та переміщення тилу частин та підрозділів Сухопутних військ в обороні.;
• Розмістити накази клієнтів брокеру відповідно до критеріїв їх класифікації.;
• РОЗДІЛ І - ГІДРОЛОГІЧНІ РОЗРАХУНКИ;
• РОЗДІЛ І - ГІДРОЛОГІЧНІ РОЗРАХУНКИ;
• Розділ III. СПЕЦІАЛЬНА ФАРМАКОЛОГІЯ;
• Розділ II. ЗАГАЛЬНА ФАРМАКОЛОГІЯ;
• Розділ 1. Захист цивільного населення у міжнародному та загальнодержавному контексті.;
• РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ПРАВОВІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ ПИТАННЯ ОХОРОНИ ПРАЦІ В МІКРОБІОЛОГІЧНІЙ ЛАБОЛАТОРІЇ;
• Розв’яжіть ситуаційні задачі.;
• Розв’яжіть ситуаційні задачі.;
• Розвиток жанру байки в укр..літ перших десятиріч 19 ст.;
• РОЗВИТКУ РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XVII СТОЛІТТЯ;
• Розв'язування експериментальних задач на розпізнавання органічних сполук;
• РОДИТЕЛИ ПОМОЩНИКИ ИЛИ ПРОТИВНИКИ?;
• Роботи виходу електронів з його катода.;
• Рівняння дотичної та нормалі.;
• Рівняння дотичної площини та нормалі.;
• Ринолалия(от греч. rhinos — нос, lalia — речь) — нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.;
• РигВеда. Из словаря основных мифологических персонажей и ритуальных понятий.;
• Ригведа-великое начало индийской литературы;
• Решением системы из m линейных уравнений с n неизвестными называется;
• Речовини, які формують органолептичні властивості харчових продуктів;
• Речевая готовность детей с недостатками слуха к школьному обучению;
• Рецензування письмових робіт.;
• Реферат на тему Готичний стиль в архітектурі Західної Європи скачати;
• Реферат на тему Готичний стиль в архітектурі Західної Європи скачати;
• Рентгеноскопия дает возможность изучить;
• Рентгенологические признаки синдрома Пейтц- Егерса;
• РЕНЕСАНСНИЙ РЕАЛІЗМ В ІСПАНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ XVII СТОЛІТТЯ. ЛОПЕ ДЕ ВЕГА ТА ЙОГО ДРАМАТУРГІЧНА ШКОЛА;
• Религия в воспитании морали у умственно отсталых учеников.;
• Рекомендуемая форма графика консультаций;
• Рекомендації щодо оформлення вправи;
• Рекомендації щодо виконання завдання;
• РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИЕМУ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ И ГРУППЫ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ;
• Рекомендации по оформлению рабочего чертежа вала;
• РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОТБОРУ ДЕТЕЙ В КЛАССЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ;
• Рекомендации по организации работы с текстами и упражнеиями;
• Рекомендации педагогам по осуществлению интеграционного обучения детей с умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы;
• Рекомендации к решению задач 4-5;
• Рекомендации к решению задания;
• РЕКОМЕНДАЦИИ К НАПИСАНИЮ ЛИЧНОГО ПИСЬМА;
• РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ РАЗРЯДОВ ОПЛАТЫ ТРУДА ПО ETC;
• Рекомбинантный эритропоэтин; д) цианокобаламин.;
• Реки Европы Страны, по которым они протекают;
• Рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений;
• РЕЗЮМЕ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ПИСЬМЕННЫХ ЗАДАНИЙ НА ЗАПОЛНЕНИЕ ФОРМ;
• Результаты психолого- педагогического обследования детей раннего возраста.;
• Результаты наблюдений воспитателя;
• Результаты защит выпускных квалификационных работ;
• Результати оцінки хімічної обстановки;
• Результати визначення передаточного числа;
• Результат работы учителя и учеников;
• Режимы определения экспозиции. Приоритет выдержки. Приоритет диафрагмы. Ввод поправок.;
• Реєстрація електричної активності шкіри;
• Реєстрації інструкцій з охорони праці на підприємстві;
• РЕГУЛЯЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЩИТОВИДНОЙ ЖЕЛЕЗЫ;
• РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ;
• Регистрацию проводит только один представитель коллектива с получением номеров на всех участников данной студии.;
• Регенерація основоположних ідей у фаховій підготовці майбутніх учителів музики;
• Революційний динамізм, універсалізм та християнська символіка поеми Дж. Мільтона «Втрачений рай». Еволюція художнього стилю письменника.;
• Ребенок может начать занятия с любой из ступеней.;
• Ребенок 2 лет жизни болен в течение 2-х суток. Температура 39-40,сопровождается ознобом. Кожные покровы бледные, выражен периоральныйцианоз, акроцианоз.;
• Реалізації готової продукції;
• Реализация педагогической системы специального образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.;
• Реабилитационного воспитания речи;
• Рахунки синтетичного і аналітичного обліку, їх призначення і взаємозв’язок.;
• Расчет физических параметров материала.;
• Расчет трубопроводов с последовательным и параллельным соединением труб. Расчет трубопроводов с путевым расходом. Расчет разветвленной и кольцевой сети.;
• Расчет трубопровода с непрерывным изменением расхода по длине;
• Расчет статически неопределимой рамы методом сил;
• Расчет стандартного модуля и проверка условия сборки;
• Расчет коэффициентов долговечности;
• Расчет конструктивных параметров диода.;
• Расчет диаметра вала в опасном сечении;
• Расчет вала на сопротивление усталости (выносливость);
• Расспрос. Основные жалобы и их патогенез.;
• Распределение часов по темам и видам работ;
• Распределение объема соревновательной и тренировочной нагрузки;
• Распределение бюджета времени;
• РАСПИСАНИЕ ЭКЗАМЕНОВ ДЛЯ 3 КУРСА ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА;
• РАСПИСАНИЕ ЭКЗАМЕНОВ ДЛЯ 2 КУРСА ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА;
• Ранняя стимуляция речевого развития при ДЦП;
• Рак пищевода чаще встречается;
• Разрешение хроматических интервалов, не относящихся к характерным;
• Разрешение неустойчивых трезвучий;
• Разрешение квартовых септаккордов;
• Разрешающая способность, разрешающая сила;
• Разрешающая способность объектива;
• Разработка проблем трудового обучения в советской олигофренопедагогике.;
• Разработка и реализация учебных программ;
• Разновидность способов педагогического влияния на социально-психологический климат (атмосферу) группы;
• Разновидности научного стиля речи;
• Размеры и условия выплат компенсационного характера;
• Размер и порядок оплаты услуг;
• Различные подходы к классификации методов обучения;
• Различные диатонические лады;
• Раздел2 МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА;
• Раздел №1. Литературный язык и языковая норма.;
• Раздел № 3. Текст как речевое произведение;
• Раздел № 2.Система языка и ее стилистическая характеристика;
• Раздел № 2. Система языка и ее стилистическая характеристика.;
• Раздел № 2. Система языка и ее стилистическая характеристика;
• Раздел П. КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА;
• Раздел VII Сотрудничество дошкольных учреждений, семьи и общественности;
• Раздел III Формы коррекционно-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха;
• Раздел II Влияние снижения слуха на психическое развитие детей раннего;
• Раздел II Виды речевых нарушений и их коррекция;
• Раздел I Теоретические основы логопедии;
• Раздел 8 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ;
• Раздел 5 МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ;
• Раздел 4 Теоретическая грамматика;
• Раздел 3 Физико-технические основы рентгенологии;
• Раздел 3 Теоретическая фонетика;
• Раздел 10 ПРАКТИКУМ ПО ЛОГОПЕДИИ;
• Раздел 1. МОЗГ И РЕЧЬ. НОРМА И ПАТОЛОГИЯ;
• РАЗВИТИЕ, ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ;
• Развитие эмоциональной и двигательной отзывчивости на музыку.;
• Развитие фонематического анализа и синтеза;
• Развитие физических качеств борца;
• Развитие связной речи посредством сказкотерапии у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья;
• РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА В СЕМЬЕ;
• Развитие разговорной и связной речи;
• Развитие познавательных процессов и способов умственной деятельности;
• Развитие общения ребенка со сверстниками;
• Развитие мимической и интонационной выразительности речи у заикающихся дошкольников;
• Развитие и формирование предметной деятельности, элементов трудовой деятельности;
• Развитие дошкольной сурдопедагогики в советский период;
• Развитие восприятия и представлений;
• Развитие внимания и запоминания;
• РАЗВИТИЕ БОРЬБЫ СРЕДИ ЮНОШЕЙ;
• Радіолокаційні принципи вимірювання відстані;
• Радіаційна й хімічна розвідка. Дозиметричний контроль. Документація;
• РАДИОАКТИВНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ ВЕЩЕСТВО;
• Равномерная кривизна в горизонтальной и вертикальной плоскостях по всей длине.;
• Рабочее время и его использование;
• Работа школы с родительским активом.;
• Работа учителя вспомогательной школы по организации самоподготовки умственно отсталых школьников;
• Работа с педагогическими кадрами.;
• Работа с вербальным субтестом;
• Работа над разговорной и связной речью;
• РАБОТА ЛОГОПЕДА В ШКОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ;
• Работа биполярного транзистора в качестве электронного ключа;
• Путь зерна, Комплекс детский сад - школа;
• Пути становления дошкольной олигофренопедагогики;
• Пути повышения профессиональной компетентности персонала.;
• Пути минимизации причин кризисного состояния в системе специального образования;
• ПТД - це основний організаційно-методичний центр по боротьбі з туберкульозом.;
• Психофизиологические показатели;
• Психофизиологическая структура процесса письма;
• ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ;
• Психолого-педагогический анализ проведения воспитательного мероприятия;
• Психолого-педагогические подходы к определению ключевых понятий.;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И РЕЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С СЕНСОРНОЙ АЛАЛИЕЙ;
• Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с комплексными нарушениями;
• Психолого-акмеологічний супровід організації процесу фахового розвитку майбутніх викладачів мистецьких дисциплін;
• Психолого – педагогическая характеристика ахнодроплазии;
• Психологія оповідань Чендея.;
• Психологічний аналіз функцій педагогічного управління;
• Психология детей с задержкой психического развития (ЗПР) и основные направления коррекционно-развивающего обучения;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ;
• Психологический центр на Белорусской;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ;
• Психологический аспект анализа урока.;
• Психологические основы организации и осуществления коррекционно-развивающего обучения;
• Психологическая характеристика детей с нарушениями поведения.;
• Психологическая готовность к обучению в школе.;
• Психогеометричний тест експрес-діагностування;
• Психогенетика рухових функцій. Ідеографічні риси, улюблені заняття, специфічні страхи.;
• Прямое увеличение изображения достигается;
• Прямое включение диода. Прямой ток.;
• Прочитайте текст и выполните задания 9-16.;
• Прочитайте вслух каждый ряд чисел и запишите его по памяти;;
• Процесс реверса судна с ВФШ и BPШ.;
• Процедура проведения аттестации;
• Проходження виробничої фармакогностичної практики із спеціальності 5.110201 “Фармація” .;
• Проходження виробничої пропедевтичної практики з аптечної технології ліків із спеціальності 5.11020101 “Фармація” .;
• Профиль развития ребенка с выраженной умственной отсталостью;
• ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА;
• ПРОФИЛАКТИКА АКУСТИЧЕСКИХ ДИСГРАФИЙ. ДЕФЕКТ СМЯГЧЕНИЯ;
• ПРОФИЛАКТИКА АКУСТИЧЕСКИХ ДИСГРАФИЙ. ДЕФЕКТ ОГЛУШЕНИЯ;
• Профессиональный потенциал педагога;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА, ПЕРЕПОДГОТОВКА, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ;
• Професійні захворювання легень;
• Протимікробні та протипаразитарні засоби;
• Противоэпилептические средства;
• Противотуберкулезные средства;
• Противотуберкулезные средства;
• Противопаразитарные средства;
• Противодействовать такой тактике советских летчиков и летчиц врагу было очень сложно.;
• Противовирусные, противоглистные и противогрибковые средства;
• Протеиногенные (тирозиногенные) пигменты;
• Простые интервалы и их основные виды;
• Простой трубопровод постоянного сечения;
• Просвітницький реалізм у Франції;
• Проницаемость текстильных изделий для радиоактивных излучений;
• Променева діагностика захворювань стравоходу;
• Произношение некоторых имен собственных;