Дисциплины:
Архитектура (936)
Биология (6393)
География (744)
История (25)
Компьютеры (1497)
Кулинария (2184)
Культура (3938)
Литература (5778)
Математика (5918)
Медицина (9278)
Механика (2776)
Образование (13883)
Политика (26404)
Правоведение (321)
Психология (56518)
Религия (1833)
Социология (23400)
Спорт (2350)
Строительство (17942)
Технология (5741)
Транспорт (14634)
Физика (1043)
Философия (440)
Финансы (17336)
Химия (4931)
Экология (6055)
Экономика (9200)
Электроника (7621)
Все Рефераты — категория Образование: 36 Страница
Материала по категории - Образование на сайте Все Рефераты всего: 13883 страниц.
- Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами;
- Розпізнавання текстильних волокон;
- Розміщення плодів в камерах з регульованою пониженою концентрацією кисню і підвищеною двооксиду вуглецю називають зберіганням у регульованому газовому середовищі (РГС).;
- Розділ ІІІ. Матеріалознавство. Пахучі речовини рослинного, тваринного походження та синтетичні.;
- Розділ ІV. Діловий імідж. Етикет у співпраці з іноземними партнерами.;
- РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА;
- Розділ VI. Педагогічні роздуми над шляхами подолання артикуляційних труднощів. 4 часть;
- Розділ VI. Педагогічні роздуми над шляхами подолання артикуляційних труднощів. 3 часть;
- Розділ VI. Педагогічні роздуми над шляхами подолання артикуляційних труднощів. 2 часть;
- Розділ VI. Педагогічні роздуми над шляхами подолання артикуляційних труднощів. 1 часть;
- Розділ V. Артикуляція у творах віденських класиків;
- Розділ IV. Санітарія і гігієна.;
- Розділ III. Історичні закономірності формування артикуляції;
- Розділ II. Рухи піаніста і штрихи смичкових інструментів.;
- Розділ I. Різноманіття фортепіанних артикуляційних прийомів – хороша база для артикуляціного багатства і грамотного виконання.;
- РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ОБЛІКУ НА ПІДПРИЄМСТВІ.;
- РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНЕ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПІДПРИЄМСТВОМ, СИСТЕМОЮ ОХОРОНИ ПРАЦІ. ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПІДПРИЄМСТВА.;
- РОЗВИТОК ПРОЗИ КІНЦЯ 60-Х – ПОЧАТКУ 90-Х РОКІВ;
- Розвиток мовлення і мислення учнів на уроках читання.;
- Розвиток готельної справи в ХІХ-ХХ століттях;
- Рожистое воспаление. Перихондрит ушной раковины;
- Рожистое воспаление. Перихондрит ушной раковины;
- Роботи, пов'язані з оборотом постільної білизни;
- Робота апаратури за структурною схемою.;
- Рішення про засоби розповсюдження реклами.;
- Рівняння теорії пластичності;
- Рівняння напружено-деформованого стану пористих гірських порід;
- Ришта, або людська нитчатка.;
- Ритмизация общей моторики и тонкой моторики пальцев рук у младших школьников с дизартрией;
- Ринолалия(от греч. rhinos — нос, lalia — речь) — нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.;
- Риногенные орбитальные осложнения;
- Решение задачи прогнозирования с помощью нейронных сетей и нечетких нейронных сетей в пакете Matlab;
- РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТОПОГРАФИЧЕСКИМ;
- Речевые нарушения у детей с церебральным параличом в раннем возрасте;
- Реципрокная координация движений.;
- Рефлексивное подведение итогов;
- Респіратор. Призначення, устрій та команда, за якою його надягають.;
- Рекомендуемый перечень упражнений по пожарно-строевой подготовке.;
- Рекомендуемый перечень тем для самостоятельного изучения.;
- Рекомендуемый перечень тем для самостоятельного изучения.;
- Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз;
- Рекомендуемая тематика для специальной подготовки пожарных расчетов, сформированных для тушения пожаров в зданиях повышенной этажности.;
- Рекомендації по компоновці каменеобробних заводів;
- Рекомендации учителям по внедрению опыта;
- Рекомендации по организации выполнения контрольной работы;
- Рекомендации по выбору процессора;
- Рекомендации педагогам по работе с гиперактивными детьми;
- Рекомендации к обследованию детей;
- РЕЙТИНГОВА ОЦІНКА ФПП ЗА ФІНАНСОВИМИ ПОКАЗНИКАМИ;
- Результатна оцінка потенціалу підприємства;
- Резервный инструктор Упражнения 61 - 63;
- Режим дня профессора Закирова.;
- Регламенты поддержки компьютерного обучения и аттестации;
- Регламент проведения Фестиваля;
- РЕАНИМАТОЛОГИЯ. ТЕРАПИЯ. ХИРУРГИЯ. ТРАВМАТОЛОГИЯ. ТОКСИКОЛОГИЯ.;
- Реализация метода обучения в сотрудничестве на уроках английского языка;
- РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1. РАСЧЕТ И ГРАФИЧЕСКАЯ ЗАВИСИМОСТЬ КОЭФФИЦИЕНТОВ ОТРАЖЕНИЯ И ПРЕЛОМЛЕНИЯ ПЛОСКИХ ВОЛН В ДИАПАЗОНЕ УГЛОВ ПАДЕНИЯ НА ГРАНИЦУ РАЗДЕЛА ДВУХ СРЕД;
- Расчет потерь напора по участкам.;
- Расчет погрешностей при измерении расхода;
- РАСЧЕТ ПАССИВНЫХ ЧЕТЫРЕХПОЛЮСНИКОВ;
- Расчет основных размеров печи;
- РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ФАРМАКОЛОГИИ -2 ПО МОДУЛЯМ;
- Распределение часов по темам и видам занятий;
- Распределение времени передач;
- Расовий склад населення світу;
- РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ДИАГНОСТИКИ;
- Ранняя диагностика и прогноз ДЦП;
- РАМИЛ ЧУРАГУЛОВ шигыре РИЗВАН ХђКИМ кље;
- Разработка методических рекомендаций по преподаванию темы основ безопасности жизнедеятельности для учителей школы.;
- Размеры инструментов и инвентаря, используемого при трудовом обучении и организации общественно полезного труда;
- Размахивание в упоре правой (левой) на ручках.;
- Размахивание в упоре и в упоре на предплечьях.;
- РазделII. Влияние снижения слуха на психическое развитие детей раннего и дошкольного возраста 6 часть;
- РазделII. Влияние снижения слуха на психическое развитие детей раннего и дошкольного возраста 5 часть;
- РазделII. Влияние снижения слуха на психическое развитие детей раннего и дошкольного возраста 4 часть;
- РазделII. Влияние снижения слуха на психическое развитие детей раннего и дошкольного возраста 3 часть;
- РазделII. Влияние снижения слуха на психическое развитие детей раннего и дошкольного возраста 2 часть;
- РазделII. Влияние снижения слуха на психическое развитие детей раннего и дошкольного возраста 1 часть;
- Раздел II Виды речевых нарушений и их коррекция;
- РАЗДЕЛ I. ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- РАЗДЕЛ 9. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
- РАЗДЕЛ 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТУ;
- РАЗДЕЛ 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ;
- Раздел 4: «Основы обороны государства;
- РАЗДЕЛ 3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ;
- РАЗДЕЛ 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
- РАЗДЕЛ 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Раздел 10 Графическое изображение данных;
- Раздел 1.Статистическое наблюдение;
- РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ МЕТРОЛОГИИ.;
- Раздел 1 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Развитие фонематического анализа и синтеза;
- Развитие умения чтения с использованием;
- Развитие умения говорения с использованием;
- РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ И ОБУЧЕНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЮ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ШКОЛЬНИКОВ;
- РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ И ОБУЧЕНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЮ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ШКОЛЬНИКОВ;
- Развитие слогового анализа и синтеза;
- Развитие самостоятельности в процессе обучения;
- Развитие саморегуляции в процессе обучения;
- Развитие российской сурдопедагогики;
- Развитие российской сурдопедагогики;
- Развитие разговорной речи в связи с учебно-познавательной деятельностью.;
- Развитие общения ребенка со сверстниками;
- Развитие интонационной выразительности речи;
- Развитие звукопроизношения, словаря и грамматического строя речи;
- рабочей программы учебной дисциплины;
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
- Работа системы при работающем двигателе;
- Работа с родителями детей, имеющих нарушения слуха;
- Работа с родителями детей, имеющих нарушения слуха;
- Работа над ситуацией в аудитории;
- Работа над ситуацией в аудитории;
- Работа над рукописью ВКРМ (диссертации);
- Пушно-меховых и овчинно-шубных изделий. Требования к качеству;
- Пути совершенствования профессионально-трудовой подготовки учащихся с недостатками слуха;
- Пути совершенствования профессионально-трудовой подготовки учащихся с недостатками слуха;
- Психофизиологические механизмы звукопроизношения;
- Психофизиологическая структура процесса письма;
- Психоневрологические заболевания;
- ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ;
- Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И РЕЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С СЕНСОРНОЙ АЛАЛИЕЙ;
- Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с комплексными нарушениями;
- Психолого-педагогическая коррекция в дошкольных учреждениях;
- Психологічний підхід до формування просоціальної спрямованості особистості;
- Психологиялық ұстанымдары, оның педагогикалық қарым-қатынастағы рөлі;
- Психология младшего школьника. Психология подростка.;
- Психологическое сопровождение семьи и ребенка с ДЦП;
- Психологическим механизмом самосознания выступает: Рефлексия;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ;
- Психологические техники, применяемые в работе с подростками. Арттерпия;
- Психологические особенности обучающегося.;
- Психологическая характеристика детей с болезнью Дюшенна;
- Психологическая структура процесса обучения;
- Психологическая коррекция эмоциональных нарушений;
- Психологическая коррекция детей-миопатов;
- ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИЗАРТРИИ;
- Психодиагностика сенсорно-перцептивных функций;
- Психодиагностика двигательных функций ребенка;
- Псевдобульбарная форма дизартрии;
- Прыжок ноги врозь через коня в длину толчком о дальнюю часть.;
- Прочитайте текст и выполните задания.;
- Прочитайте текст и выполните задания 28–31.;
- Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 4 абзацы. Перепишите и письменно переведите 1 и 2 абзацы.;
- Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 4 абзацы. Перепишите и письменно переведите 1 и 2 абзацы.;
- Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 4 абзацы. Перепишите и письменно переведите 1 и 2 абзацы.;
- Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 4 абзацы. Перепишите и письменно переведите 1 и 2 абзацы.;
- Прочитайте стихотворение. Найдите знакомые вам слова.;
- Процесс обучения слабослышащих;
- Процесс обучения слабослышащих;
- ПРОЦЕСИ, ЯКІ ПРОТІКАЮТЬ ПРИ ЗБЕРІГАННІ РОСЛИННОЇ ПРОДУКЦІЇ;
- Процес обслуговування гостей у готелі. Функції та обов'язки службовців і працівників готелю щодо надання послуг гостям;
- Процедуры при потере связи для прибывающих ВС;
- Процедури від'їзду. Методи оплати рахунку;
- Процедура, за допомогою якої третя сторона дає письмову гарантію, що;
- Процедура проведения защиты письменной экзаменационной работы;
- Прохождение обучающего симуляционного курса.;
- Проходження АМ – коливань через послідовний коливальний контур;
- ПРОФІЛАКТИКА ІНФЕКЦІЙНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ У ДИТЯЧИХ ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ;
- ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА;
- Профессиональный модуль: ПМ.02. Организация сетевого администрирования;
- Профессиональные предпочтения молодых инвалидов;
- Профессиональное образование и социальная адаптация лиц с нарушенным слухом;
- Профессиональная ориентация школьников с нарушениями слуха;
- Профессиональная ориентация школьников с нарушениями слуха;
- Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования;
- Професіоналізм як моральна риса етики;
- Професійна сфера як інтеграція офіційно-ділового, наукового та розмовного стилів;
- Професійна мовнокомунікативна компетенція;
- проф. каф. сусп. наук та док-ва КНТУ;
- ПРОТОКОЛ СУДЕБНОГО ЗАСЕДАНИЯ ПО ДЕЛУ № 1- 54 /16 г.;
- Противоречия современного периода;
- Противопоказания к применению анальгина;
- Просмотр и изменение различных опций;
- Проза әсәрләренә күзәтү. Миләт язмышы.;
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.);
- Продолжительность занятия 1 час (50 мин.);
- Продолжите ряд числительных.;
- Программы профилактики кариеса зубов у детей.;
- Программное и коммуникационное обеспечение дисциплины;
- Программа предназначена для проведения лекций, семинарских и практических занятий, а также индивидуальной работы студентов.;
- Программа пожарно-технического минимума для ответственных за пожарную безопасность;
- Программа пожарно-технического минимума;
- Программа обучения анализу текста в 5-9 классах;
- Программа курса ПФСС к.п.н., доц. Мещеряковой О.Н.;
- ПРОГРАМА ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ;
- Прогнозування витрат виробництва нового товару.;