Все Рефераты — категория Образование: 15 Страница

Материала по категории - Образование на сайте Все Рефераты всего: 13883 страниц.

• Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии.;
• Взаимодействие школы и органов образования;
• Взаимодействие с научным руководителем;
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РАБОТОДАТЕЛЯ И ПРОФСОЮЗА, ГАРАНТИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФСОЮЗА;
• Взаимодействие лекарственных средств.;
• Взаимодействие гребного винта и корпуса судна. Тяга и упор гребного винта. Попутный поток и засасывание.;
• Взаимодействие в работе педагогического коллектива;
• Весовой режим и снижение веса;
• Вертушка с захватом за руку снизу;
• Вероятность события может быть равна;
• Ведущая - Бірақ оларда ұлттық сәйкестік бар, олар америкалықтар.;
• Ведущая - Биыл қанша стипендиантты жіберуге дайынсыздар?;
• Ведение дневников учащимися.;
• Вегетативная нервная система;
• Вбудовані статистичні функції;
• Варто знати, що алкоголь має незначну знеболюючу дію, однак сильно знижує дію анестезії (знеболювання).;
• Вариативность и устойчивость технических движений;
• Важкість праці: Динамічні, статичні навантаження. Напруженість праці;
• В. хранения и реализации генетической информации;
• В. принимает и увольняет сотрудников КДЛ;
• В. парциальной красноклеточной аплазии;
• В. изменяющейся во времени физической величины, которые представляется совокупностью ее значений с указанием моментов времени, которым соответствуют эти значения;
• В. альвеолярное дерево (ацинус);
• В) Аналіз конкретних ситуацій (мозковий штурм).;
• В том случае, если необходимые документы есть в пенсионном деле, то их представлять не обязательно.;
• В текст курсовой и дипломной работы;
• В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• В результате выполнения кадастровых работ в связи с уточнением местоположения границы и площади земельного участка;
• В результате выполнения кадастровых работ в связи с образованием земельных участков путем перераспределения земельных участков.;
• В результате выполнения кадастровых работ в связи с образованием земельного участка путем выдела в счет доли в праве общей собственности;
• В результате выполнения кадастровых работ в связи с образованием земельного участка из земель, находящихся в государственной или муниципальной собственности.;
• В результате выполнения кадастровых работ в связи с образованием земельного участка из земель, находящихся в государственной или муниципальной собственности;
• В результате выполнения кадастровых работ в связи с образованием двух земельных участков путем раздела и части одного из образуемых земельных участков;
• В разі пожежі обов'язково необхідно враховувати її небезпечні фактори та механізм їхнього впливу на людину.;
• В первую очередь туберкулема без распада и обызвествления должна дифференцироваться с;
• В Оргкомитет IV Открытого Окружного;
• В норме в клубочках почек не фильтруются белки молекулярной массы более 7 часть;
• В норме в клубочках почек не фильтруются белки молекулярной массы более 6 часть;
• В норме в клубочках почек не фильтруются белки молекулярной массы более 5 часть;
• В норме в клубочках почек не фильтруются белки молекулярной массы более 4 часть;
• В норме в клубочках почек не фильтруются белки молекулярной массы более 3 часть;
• В норме в клубочках почек не фильтруются белки молекулярной массы более 2 часть;
• В норме в клубочках почек не фильтруются белки молекулярной массы более 1 часть;
• В норме в клубочках почек не фильтруются белки молекулярной массы более;
• В каких тканях из перечисленных практически не содержится гемоглобин?;
• Быстрый поиск (выполнить 3 пункта);
• Бульбарный и псевдобульбарный паралич.;
• Будова, принцип дії і призначення деяких типів вогнегасників.;
• Будова та робота основних джеpел живлення дуги змінного та постійного струму.;
• Брушлинский А.В. Проблема развития и психология мышления // Принцип развития в психологии. — М., 1978. — С. 50.;
• Бросок через спину с захватом за шею с плечом;
• Бросок с обратным захватом за туловище;
• Бросок с захватом пятки изнутри;
• Бросок прогибом с обвивом и захватом за руку и туловище;
• Бросок прогибом с захватом за туловище сзади;
• Бросок прогибом с захватом за руку и туловище;
• Бросок прогибом с захватом за плечо и шею сверху;
• Бросок обратным захватом ног;
• Бросок наклоном с нырком под руку с захватом за ногу снаружи и зацепом одноименной изнутри;
• Бронирование места в гостинице;
• БОРЬБА У ДРЕВНИХ НАРОДОВ И ПОЯВЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ БОРЬБЫ;
• БОРЬБА ЗА МИРОВОЕ ПЕРВЕНСТВО;
• Борьба в стойке с действием ногами без захватов ниже пояса.;
• БОРЬБА В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ;
• Боротьба українського козацтва з турецько-татарською агресією. Гетьман П. Сагайдачний.;
• Боротьба подолян проти польських військ;
• Боли в грудной клетке и их характеристика.;
• Болашақ» бағдарламасы кемел келешекке жол ашты;
• Боксера, затрудняющих выполнение технических действий;
• Боковая подножка с захватом за руку и шею сверху;
• Бой на поражение определенного сектора простра­нства с целью обратить внимание ученика на сильные и слабые его места в нападении и обороне.;
• Бои, готовящие к условиям предстоящих соревно­ваний, нацеливающие спортсмена на разные по продол­жительности и ритму соревнования и т. п.;
• Блок змістових модулів . . 1;
• Блок змістових модулів . . 1;
• Благоприятные условия для проведения технических действий;
• Біологічна дія іонізуючого випромінювання;
• БИОМЕХАНИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ТЕХНИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИИ;
• Биологические и тепломеханические действие ВЧ и СВЧ;
• Билет составил: Старший преподаватель Сейсекеева А.Б.;
• Билет составил: Старший преподаватель Сейсекеева А.Б.;
• Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.;
• Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.;
• Бензиновий фільтр – відстійник;
• Белым цветом помечены ячейки в таблице, где можно вносить изменения.;
• Безперервне прокатування скла;
• Безпека внутрішньозаводського і внутрішньоцехового транспорту;
• Батозька перемога укр. Армії і виборення незалежності.;
• Баршаға) аса Мейірімді, (мүміндерге) ерекше Рахымды Аллаһтың атымен!;
• Барвники третин групи (фізичні).;
• Барвники другої групи (хімічні).;
• Бандерівці розмножувались укусами, дивізій "Галичина" було насправді п'ять, а Адольфа Гітлера посвячували в бандерівці аж 32 рази.;
• Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений обучаемых;
• Бактеріологічні засоби ураження людей;
• Бактерицидные эффекты электромагнитных полей и ультразвука;
• БАКТЕРИАЛЬНЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ;
• БАКТЕРИАЛЬНЫЕ ВОЗДУШНО-КАПЕЛЬНЫЕ ИНФЕКЦИИ;
• Байки Гулака-Артемовського: традиції та новаторство;
• Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми;
• Б. хронической постгеморрагической анемии;
• Б. увеличение количества мегакариоцитов;
• Б. Стадия опухолевого процесса.;
• Б. проводимые при постоянстве измеряемой величины;
• Б. Жировой гепатоз (жировая дистрофия, стеатоз печени);
• Б. близость результатов измерений, выполняемых в одинаковых условиях;
• Б. активный костный мозг в трубчатых костях;
• Б) теорії грошей, які пояснюють їх природу;
• Б) Дослідження стійкості САР за допомогою критерію Найквіста;
• АХЭ в-ва противопоказаны при;
• АФФЕРЕНТНАЯ КИНЕСТЕТИЧЕСКАЯ МОТОРНАЯ АФАЗИЯ;
• Афазия — полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.;
• Аттестация бухгалтеров и аудиторов;
• Атонически-астатическая форма.;
• Ассортимент дизельных топлив;
• Асортимент і хімічний склад борошна;
• Архангельск, ул. Воскресенская, 99;
• Аппаратурная часть сети офиса;
• Апоптоз встречается при следующих состояниях.;
• Антропогенний вплив на навколишнє середовище;
• АНТИФЕРМЕНТНЫЕ ПРЕПАРАТЫ (ИНГИБИТОРЫ ФЕРМЕНТОВ);
• Антигипертензивные (гипотензивные) средства;
• Антигены гистосовместимости какого класса отличают антиген-презентирующие клетки от всех прочих соматических клеток?;
• Антибиотики, сульфаниламиды, нитрофураны, фторхинолоны, оксихинолины;
• Антагонизм в отношении М-холинорецепторов;;
• Анкета для изучения некоторых особенностей классного коллектива;
• Анатомо-физиологические механизмы речи;
• Аналіз політичної поведінки людей надає можливості зосередити увагу на найбільш рухомому, ди;
• Аналіз дослідницьких завдань у підходах до акмеології в сфері мистецької освіти;
• АНАЛІЗ ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
• Аналитический метод решения.;
• Анализ урока с физиолого-гигиенических позиций.;
• Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС;
• Анализ техники спринтерского бега;
• АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ;
• Анализ и самоанализ логопедического занятия;
• Амплитудная диаграмма направленности (ДН;
• АМНЕСТИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ;
• Амбициозность или тщеславие?;
• Альтерация как вид хроматизма;
• Алалия — отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.;
• Акустическое разрешение диатонических интервалов;
• АКУСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ;
• АКУСТИКО-МНЕСТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ;
• АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКАЯ СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ;
• Акты университета, при принятии которых требуется согласование с профкомом;
• Актуальність, предмет і завдання спецкурсу;
• Актуальні проблеми режисури музичного театру: жанри, персоналії, стильові тенденції («як поставити оперну виставу сьогодні?»).;
• Активизация речевой и познавательной деятельности;
• Акмеологічний розвиток особистості як підґрунтя типології майбутніх викладачів мистецьких дисциплін;
• Акмеологічний контекст аналізу проблем мистецької освіти;
• Акмеологічне спрямування майбутніх учителів музики: рефлексивна та творча мистецькі складові;
• Акмеологічна складова професійної підготовки викладачів мистецьких дисциплін;
• Акмеологічна орієнтація майбутніх фахівців у системі багаторівневої мистецької освіти;
• Адреса, реквизиты и подписи сторон;
• Адреноміметики – зас, які збуджують АР, а, В-АМ- адреналіну гідро хлорид.;
• Автентическое разрешение плагальное разрешение;
• Аварії з витоком сильнодіючих отруйних речовин;
• Абсолютні та відносні фізичні характеристики шуму.;
• Аберрантная поджелудочная железа чаще локализуется;
• А. Метлинський. Естетичний ідеал поета, засоби романтичного письма.;
• А. уменьшение количества миелоцитов костного мозга;
• А. увеличение процентного содержания нейтрофилов при нормальном абсолютном их количестве;
• А. Тромбоэмболия легочной артерии.;
• А. Приобретенные тубулопатии.;
• А. почечного клубочка и канальцев;
• А. коралловидные эластические волокна 4 часть;
• А. коралловидные эластические волокна 3 часть;
• А. коралловидные эластические волокна 2 часть;
• А. коралловидные эластические волокна 1 часть;
• А. Камни желчного пузыря (холелитиаз).;
• А) миозин б) креатин в) фиброин г) гемоглобин д) актин;
• А) миозин б) альбумин в) пепсин г) глобулин д) миозин;
• А) Дослідження стійкості САР за допомогою критерію Гурвіца;
• а – нормальная голова советского мериноса; б – грубая голова волошского барана; в – горбоносая голова казахского архаромериноса; г – нежная голова северной короткохвостой овцы.;
• А – бази практики торговельні підприємства;
• А что поменялось в обучении?;
• XIII. Imagine that you are going abroad. Fill out the declaration;
• Write a descriptive email subject line.;
• VIII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
• VIII. ПУБЛИЧНАЯ ЗАЩИТА СОЧИНЕНИЯ;
• VIII. ОБЖАЛОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕРКИ;
• VII. Переведите на русский язык.;
• VII. Переведите на русский язык.;
• VII. ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА СОЧИНЕНИЯ;
• VI. Organization of a business letter;
• VI. Answer the following questions;
• V2:Тема 4.7 Мужская половая система.;
• V2:Тема 4.6 Мочевыделительная система.;
• V2: Тема 4.8 Женская половая система. Промежность.;
• V2: Тема 4.7 Мужская половая система.;
• V2: Тема 4.6 Мочевыделительная система.;
• V2: Тема 4.5 Дыхательная система.;
• V.Контроль и оценка результатов освоения программы учебной практики;
• V. Условия оплаты труда ректора, президента, проректоров и главного бухгалтера Университета;
• V. Підсумок уроку. Вихід класу під музику.;
• V. ДОКУМЕНТЫ, СОСТАВЛЯЕМЫЕ ТРУДОВОЙ ИНСПЕКЦИЕЙ;
• V. Выводы и общие замечания по уроку.;
• V. Answer the following questions;
• V. Answer the following questions;
• V. Answer the following questions;
• Using bold for job titles and schools;