John Maynard Keynes - Джон Мейнард Кейнс

General Theory of Employment, Interest and Money - «Общая теория занятости, процента и денег»

Ragnar Frisch - Рагнар Фриш

New Methods of Measuring Marginal Utility - «Новые методы измерения предельной полезности»

Theory of Production - «Теория производства» Circulation Planning - «Планирование обращения»

On the Notion of Equilibrium and Disequilibrium - «О понятии равновесия и неравновесия»

Friedrich von Hayek - Фридрих фон Хайек

Monetary Nationalism and International Stability - «Монетар­ный национализм и международная стабильность»

The Pure Theory of Capital - «Чистая теория капитала» The Road to Serfdom - «Дорога к рабству»

Individualism and Economic Order - «Индивидуализм и эконо­мический порядок»

John Kenneth Galbreith - Джон Кеннет Гэлбрейт

The Affluent Society - «Общество изобилия»

New Industrial State - «Новое индустриальное общество»

Economics and the Public Purpose - «Экономические теории и цели общества»

American Capitalism: The Concept of Countervailing Power — «Американский капитализм: концепция уравновешивающей силы»

Milton Friedman - Милтон Фридмен

Studies in the Quantity Theory of Money - «Количественная теория денег»

Capitalism and Freedom - «Капитализм и свобода» Free to Choose - «Свобода выбора»

Money and Economic Development - «Деньги и экономическое развитие»

ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ

Герундиальный оборот

Сложный герундиальный оборот {Gerund Clause) представляет со­бой сочетание местоимения в притяжательном или косвенном падеже или существительного в притяжательном или общем падеже с герун­дием, а также сочетания герундия с дополнением или обстоятельст­вом. Герундиальный оборот выступает в качестве единого члена

предложения.

Герундиальный оборот может иметь собственное подлежащее, в ро­ли которого выступает местоимение или существительное. Если в функции подлежащего герундиального оборота выступает одушевлен­ное лицо, то для его обозначения в формальной речи используется местоимение или существительное в притяжательном падеже, а в раз­говорной речи возможно употребление местоимения в косвенном па­деже, а существительного - в общем падеже.

Do you mind my asking the question? - Do you mind me asking the question? - Вы не возражаете, если я задам вопрос? I disliked my brother's coming late to the interview. - I disliked my brother coming late to the interview. - Мне не понравилось, что мой брат опоздал на собеседование. Двоякое употребление герундиальной конструкции возможно после следующих глаголов и выражений: to dislike (а также после глагола to like в отрицательной форме), to dread, to excuse, to fancy, to forgive, to involve, to imagine, to mean, to mind, to pardon, to propose, to recollect, to remember, to save, to stop, to suggest, to understand, can't bear, to approve of, to disapprove of, to think of, to insist on / upon, to object to, to resent to, to prevent from, there's no point in, what's the point of

Если в функции подлежащего герундиального оборота выступает неодушевленное лицо, то возможно использование только существи­тельного в общем падеже.

I remember the stocks falling drastically. - Я помню, как акции рез­ко упали.

В сложных герундиальных оборотах герундий выражает действие, которое совершает лицо или предмет, обозначенный перед герундием. В случае если подлежащее главного предложения и герундиального

оборота совпадают, или подлежащее не определено, герундиальный оборот используется без собственного подлежащего.

I enjoyed listening to the professor yesterday. - Мне понравилось вчерашнее выступление профессора.

Running a multinational corporation is a challenging task. - Нелегко управлять транснациональной корпорацией.

На русский язык герундиальный оборот переводится придаточным предложением в составе сложноподчиненного предложения или негла­гольными формами.

Как единый член предложения сложный герундиальный оборот может выполнять в предложении различные функции:

• сложного подлежащего;

Brown's giving the lecture now is very important. - Совершенно необходимо, чтобы Браун прочитал лекцию сейчас.

• именной части сказуемого;

The major task of the new theory was explaining the complexity of the global economy. - Основная цель новой теории заключалась в том, чтобы объяснить сложность мировой экономики.

• прямого дополнения;

The government enjoyed introducing new taxes every year. - Прави­тельство получало удовольствие от того, что каждый год вводи­ло новые налоги.

• сложного предложного дополнения;

The President was exhausted from participating in the debates with the opposition. - Дебаты с оппозицией утомили президента.

• сложного обстоятельства.

By studying the problems in macroeconomics, we are sure to study the laws of its development. - Изучая проблемы макроэкономики, мы изучаем законы ее развития.

UNIT 10.

World Economy

Упражнение 1.Прочитайте текст вслух вслед за преподавателем с от­ставанием в три-четыре слова.

Global economic integration is not a new phenomenon. Some communi­cation and trade took place between distant civilisations even in ancient times. Since the travels of Marco Polo seven centuries ago, global economic integration - through trade, factor movements, and communication of eco­nomically useful knowledge and technology - has been on a generally rising trend. This process of globalisation in the economic domain has not always proceeded smoothly. Nor has it always benefited all whom it has affected. But, despite occasional interruptions, such as following the collapse of the Roman Empire or during the interwar period in this century, the degree of economic integration among different societies around the world has gener­ally been rising. Indeed, during the past half century, the pace of economic globalisation has been particularly rapid. And, with the exception of human migration, global economic integration today is greater than it ever has been and is likely to deepen going forward.

Three fundamental factors have affected the process of economic glob­alisation. First, improvements in the technology of transportation and com­munication have reduced the costs of transporting goods, services, and fac­tors of production and of communicating economically useful knowledge and technology. Second, the tastes of individuals and societies have gener­ally favoured taking advantage of the opportunities provided by declining costs of transportation and communication through increasing economic in­tegration. Third, public policies have significantly influenced the character and pace of economic integration. Evidence suggests that in the future the

process of global economic integration will take place through voluntary means. People around the world will decide to participate because they see the benefit to them of such participation. Participation in the global economy will not occur at the point of a sword or facing the muzzle of a gun. This provides the reasonable assurance that the fundamental forces that are driv­ing global economic integration are, in fact, driving the world toward a bet­ter economic future.

Упражнение 2. Переведите письменно на русский язык текст упражне­ния 1, используя при необходимости словарь.

Упражнение 3.Переведите синхронно текст упражнения 1, опираясь на письменный перевод.

Упражнение 4. Переведите на слух на русский язык по абзацам сле­дующие сообщения.

1. Although technology, tastes, and public policy each have important independent influences on the pattern and pace of economic integration in its various dimensions, they clearly interact in important ways. Improve­ments in the technology of transportation and communication do not occur spontaneously in an economic vacuum. The desire of people to take ad­vantage of what they see as the benefits of closer economic integration is a key reason why it is profitable to make the innovations and investments that bring improvements in the technology of transportation and communi­cation.

2. The phenomenon of back-and-forth movement suggests that by no
later than the early part of the twentieth century, the costs and risks of trans­
portation had fallen to the point that they were no longer a substantial factor
in economic decisions about migration. Also, this reduction in transportation
costs probably interacted with tastes in a way that enhanced the likelihood of
migration.

3. Traditionally, economists tend to focus on trade in goods and, to a
lesser extent, services as the key mechanism for integrating economic ac­
tivities across countries and as a critical channel for transmitting distur­
bances between national economies. Indeed, in the economic theory of

international trade, trade in goods is seen as a substitute for mobility of factors of production. Under certain restricted conditions trade in the out­puts of production processes may be an essentially perfect substitute for mobility of factors.

4. Since World War II, the world economy has enjoyed a remarkable era of prosperity that has spread quite broadly, but not universally, across the globe. Over the past five decades, real world GDP has risen at somewhat more than a four percent annual rate. The volume of world trade in goods and services rose from barely one-tenth of world GDP in 1950 to about one-third of world GDP in 2000. By this measure there has indeed been an in­crease in the degree of global economic integration through trade in goods and services during the past half century.

Упражнение 5.Прочитайте следующие заголовки статей. Выскажите предположения относительно содержания этих статей.

a. Trading Blocs and the Trading System: The Services Dimension.

b. Exchange Rate Regimes and the Real Exchange Rate.

с Indirect Taxation in an Integrated Europe: Is There a Way of Avoiding Trade Distortions without Sacrificing National Tax Autonomy?

d. Foreign Capital Inflow with Public Input Production.

e. Friends, Enemies, and Factor Diversification: Implications for Protec­
tionist Pressures.

Упражнение 6. Ознакомьтесь со следующими английскими устойчивы­ми полилексемными образованиями. Самостоятельно подберите их русские эквиваленты и составьте мини-словарь. Выучите их наизусть.

Thank you for the invitation to talk to you ... The title of my talk is ...

My preference would have been to talk about... I have to devote the bulk of my talk to ... My defence for getting into the fight is ...

I hope there will be time at the end to discuss the far more important is­sues of...

In the very unlikely event that you haven't heard of us, let me just say that...

And for the few among you who may not heard of [smb] he is a noted [Smb] has recently written a book called ... Despite its general title, the book is mostly about... [Smb] said in his review that a more accurate title for the book would have been ...

That's my bottom-line message: You can't judge a book by its cover.

Let me begin with critique of...

What is probably true is that...

One criticism is that...

The critics find the allegation that...

The critics say that...

[Smb] deserves his share of the blame, but so do many others.

As [smb] noted in his review, ...

I also take strong exception to the portrayal of...

OK, enough of the food-fight.

Let me shift to a more positive tone and acknowledge the validity of some of the criticisms ...

As I noted earlier, [smth] has two main tasks.

It's useful to recall a bit of history first.

There is no denying that...

But while characterisation of ... is broadly correct, it is inaccurate in many important details.

As anyone will tell you, battlefield medicine is never perfect.

We were surprised by ... The experience revealed ...

Our most glaring error, according to many observers, was to ... There is another, more technical, debate about which there is still no meeting of the minds between ... This debate has to do with ... Others have taken similar positions. The experience of... suggests that... With respect to our other main task ...

As promised, let me finish with a brief discussion of...

While there are no easy answers, one concrete step could be taken to help the situation considerably...

Let me end on that note of harmony.

Упражнение 7.Подготовьте пятиминутное выступление по экономиче­ской проблематике, используя материал упражнения 6. Попросите вашего кол­легу выступить в качестве вашего переводчика.

Упражнение 8.Прочитайте вслух следующие аннотации научных ста­тей. Соотнесите их с заголовками, приведенными в упражнении 5. Переведите с листа на русский язык следующие аннотации.

1. This paper examines the relationship between changes in commodity
prices and changes in factor prices when individuals can diversify their fac­
tor ownership portfolios. In a closed economy, it is always possible to find a
distribution of factor ownership which makes everyone indifferent to any
small, exogenous price change and which satisfies the conditions for full
employment of each factor. Such a distribution of factor ownership would
dissipate interest in any price change since it would leave everyone's real
income unchanged. In an open economy, it may not be possible to find such
a distribution of factor ownership.

2. It is well established now that the nominal exchange rate regime has
important implications for the behaviour of real exchange rates. Two key
stylised facts in this regard are that real exchange rate variability is greater
under flexible exchange rates than under fixed exchange rates and that real
and nominal exchange rate movements are positively related under flexible
exchange rates. One class of models that are consistent with these obser­
vations are sticky price models. This paper constructs an equilibrium
model of real and nominal exchange rate determination that is capable of
explaining these observed facts without resorting to differences in other
policies across regimes. The paper thus shows that there is an inherent
tendency, due solely to the difference in monetary adjustment mechanisms
across alternative exchange rate regimes, for real exchange rates to exhibit
greater variability under flexible exchange rates and this tendency turns
out to be compatible with the observed positive correlation between real
and nominal exchange rates. The model relies on the inflation tax mecha-

nism and the impact of temporary, country-specific shocks to generate these results.

3. This paper explores the relationship between regional and multilateral
agreements to liberalise trade in services. Following a conceptual discussion
of the political economy of regional as opposed to multilateral negotiations,
existing data on trade and investment flows are analysed with a view to
gaining some insight into the likely interest group preferences regarding al­
ternative institutional arrangements to liberalise trade in services. Concep­
tual considerations and available data suggest a preference for regional lib­
eralisation. But available data and a comparison of the content of the major
existing agreements also suggest that regional and multilateral approaches
are more likely to be considered by service industries and regulators to be
complements than substitutes.

4. This paper develops a general equilibrium trade model of a less de­
veloped country, facing imperfect international capital mobility, and pro­
ducing a public input. Within this framework, the paper examines the wel­
fare effects of an inflow of foreign capital when the government finances the
provision of the public input either by taxing the return to foreign capital, or
by imposing a tariff on the imported good. Using the gross domestic product
function with public input production, the paper shows that in the presence
of a tariff, the inflow of foreign capital may increase the country's welfare,
even if the imported good is capital intensive, and in the presence of capital
taxes, the inflow of foreign capital may decrease the country's welfare. The
paper examines also within the two-good, two-factor model the effect of a
capital inflow on factors rewards.

5. The paper discusses the main arguments for destination- versus
origin-based commodity taxation in the European Community's Internal
Market. Destination-based solutions distort commodity trade in the Com­
munity because cross-border purchases by final consumers can Only be
taxed in the origin country. On the other hand, an origin-based general con­
sumption tax is neutral in a European context and it can be combined with
destination-based taxation in third countries in a non-distortionary way.
Furthermore, it is shown that the introduction of capital mobility does not
affect the neutrality of an origin-based consumption tax. Finally, the paper
addresses the administrative and political implications of a switch to the ori­
gin principle in the European Community.

Упражнение 9.Выберите одну из тем статей, представленных в упраж­нении 5. Напишите на английском языке собственную мини-статью (объемом четыре-пять машинописных страниц), развивая положения выбранной статьи из упражнения 8. Представьте мини-статью для обсуждения и перевода в классе.

Упражнение 10. После неоднократного прослушивания восстановите первоначальный порядок абзацев в следующем тексте. Письменно передайте содержание текста на русском языке как можно ближе к оригиналу без опоры на исходный текст.

(...) The inflation outlook in the baseline was more of a concern, mainly because of a renewed spurt in headline inflation and stubbornly high core inflation at the beginning of the year. Although attributable in good part to one-off weather, energy, and euro changeover effects, the ac­celeration also coincided with wage pressures, increases in inflationary expectations, and supportive monetary conditions. In this environment, in­flation was expected to recede only slowly to just below two percent next year.

(...) Overall, absent a stronger global recovery, recent developments suggest that growth this year may be somewhat weaker than expected. Moreover, uncertainty and downside risks have increased looking forward. However, barring significantly more pronounced shocks than we have seen so far, the basic prospect would seem to remain one of an upswing back to potential growth.

(...) While questions remain about the nature of recent inflation shocks and monetary trends, recent developments should assuage concerns on the inflation front at least to some extent. The appreciation of the euro relieves price pressures, particularly as direct pass through of dollar declines to im­port prices for energy and other commodities tends to be quick and substan­tial. Somewhat slower expected growth and increased risks to prospects re­duce the likelihood of domestic inflation pressures.

(...) Until recently, our expectation was that the gradual upturn of eco­nomic activity that began in the first quarter of this year would accelerate to

above potential during the latter half of the year, before settling down close to potential next year. The genesis of this recovery was, as had been the case in the initial stages of past recoveries, a boost from net exports. This was expected to be succeeded fairly quickly by a resumption of domestic de­mand growth.

Упражнение 11.Переведите письменно после неоднократного прослу­шивания следующий текст.

Попытки найти один-единственный обобщающий показатель каче­ства экономики, позволяющий сравнивать уровень жизни в разных странах и в разные периоды истории, закончились тем, что в качестве такового была признана средняя продолжительность жизни человека, то есть не экономический, а демографический показатель. В нем отра­жаются успехи не только в производстве материальных благ, но и в их распределении, перераспределении, даже потреблении, которые могут быть более и менее эффективными с точки зрения влияния на здоровье, на мироощущение, понимание смысла собственной жизни каждого че­ловека. На протяжении всей истории человечества средняя продолжи­тельность жизни увеличивалась, причем особенно быстро в последние века в более развитых экономически странах.

В то же время быстрый рост этого показателя представляет собой угрозу для поддержания равновесия в макроэкономическом и эколо­гическом кругооборотах, поскольку способствует ускорению роста общей численности населения за счет увеличения разности между показателями рождаемости и смертности. Именно этот фактор спо­собствовал быстрому нарастанию глобальных демографических про­блем в XX в. из-за значительного понижения смертности при сохра­нении высокой рождаемости в странах, которые деликатно именуют развивающимися.

К сожалению, во многих из них как раз резко выросшая демографи­ческая нагрузка из-за «импортированного» снижения детской смертно­сти стала тормозом развития, в том числе экономического, а также привела к росту загрязнения природы отходами жизнедеятельности, сопоставимому с загрязнениями от использования индустриальных технологий в развитых странах.

Упражнение 12. Разделитесь на две группы, одна из которых будет представлять правительство России, а в состав другой группы войдут между­народные эксперты в области экономики. Организуйте переговоры на тему «Место России в мировом экономическом сообществе». Выделите двух пере­водчиков, которые будут по очереди осуществлять двухсторонний перевод и при необходимости помогать друг другу.

Упражнение 13. Переведите устно на русский язык следующие пред­ложения, обращая внимание на употребление сослагательного наклонения.

1. It would bea disaster to try to reverse economic integration in the mid­
dle of the road toward one world.

2. If the cost of goods werenot comparatively low, it would not bepossi­
ble to experiment and see whether the tastes were adaptable to the new
environment.

3. The advice of international experts was that the government invest
heavily in high tech industries.

4. If Franklin D. Roosevelt had not pushedthe United States into the New
Deal, the nation wouldstill be sufferingthe Great Depression.

5. If there had beenno natural or artificial barriers to trade in goods or
services, the relative prices of all goods and services would have been
equalisedeverywhere.

6. The last thing the government of this country can do to improve its eco­
nomic situation is to recommend that the parliament should authorisea
war against the peaceful neighbour-states.

7. Large corporations treat customers as if they wereof no importance to
them.

8. I wish the riches of the world were distributedmore evenly among na­
tions.

9. Weretrade shares measuredas ratios of international trade of goods to
the output of goods production, then those shares wouldsoon have in­
creasedsignificantly.

10. If the President listenedmore attentively to his aids, he would not have ruinedhis people and his country.

11. The vice-president of the bank submitted a recommendation that the board
of directors followa more flexible policy in the given circumstances.

12. The reforms set out in the mid-term review of the Common Agricultural
Policy wouldsignificantly easemarket distortions if adopted.

Упражнение 14. Преобразуйте письменно следующие предложения, используя сослагательное наклонение (см. образец). Переведите устно на рус­ский язык исходные и трансформированные предложения.

If the official definition of price sta­bility did not provide the clearest guide for inflationary expectations, the stated price stability objective would not be too low.

If the clippers had not lacked ample cargo space, they would not have given way to the larger steamships in the last third of the nineteenth century.

1. Inflation falls toward an excessively low level. It reduces the risks of
getting trapped in a deflationary spiral.

2. Admiral Lord Nelson's establishment of naval supremacy over the
French enabled Britain to cut off Napoleon's empire from imports of
West Indian sugar. A substitute for cane-based sugar which could be
produced within the French Empire was found.

3. Some senior economists at leading departments teach mostly out of arti­
cles written in the previous decades, scorning modern literature for its
alleged lack of relevance. They view the state of the present economy
with fear.

4. During World War II huge defence contracts promoted corporate concen­
tration and consolidation in the United States. Big business grew bigger.

5. The classic approach lacks the microfoundations needed for internal
consistency. The older literature simply doesn't deal sensibly with many
questions that are central to the policy world of today.

6. All the countries of the world are trading extensively. There are virtually
no closed economies now.

7. Technology, tastes, and public policy have important independent influ­
ences on the pattern and pace of economic integration in its various di­
mensions. They clearly interact in important ways.

8. People want to take advantage of the benefits of closer economic integra­
tion. It is profitable to make the innovations and investments that bring
improvements in the technology of transportation and communication.

9. The active trade carried out for several centuries between Britain and the
Bordeaux region of France, was seriously interrupted when one side or
the other wished to suppress trade with the enemy. Britain sought to de­
velop imports of Portuguese wines.

10. People migrated throughout most of historical time, extending back
roughly five thousand years. Human migration remain the predominant
mechanism of interaction and integration of different societies.

11. Transportation costs to America reduced before World War I. The deci­
sion to migrate became relatively high.

12. The railroad boom opened up new possibilities for quick profits. It
helped to corrupt political life.

Упражнение 15. Переведите письменно на английский язык следующие предложения, используя сослагательное наклонение.

1. Если бы каждый человек ежегодно потреблял бы одно благо и вы­
делял бы одно антиблаго, это бы привело к экологическому кризи­
су, вызванному перепроизводством антиблаг.

2. Если бы представители деловых кругов более ответственно подхо­
дили к вопросам экономического развития всего мира, то такие яв­
ления как голод и нищета уже давно бы были преодолены.

3. Жаль, что люди не умеют определять последствия принимаемых

решений.

4. Представители Международного валютного фонда настаивают,
чтобы правительство снизило учетную ставку, а также отказалось
бы от финансовых вливаний, направленных на поддержание ва­
лютного курса на прежнем уровне.

5. На Вашем месте я бы не спешил обращаться в агентство по трудо­
устройству - бурный экономический рост создает невообразимое
количество новых возможностей.

6. Необходимо, чтобы в современных теориях, развивающих принцип
классического либерализма, единственно реальным экономическим
агентом признавался индивид.

7. Если бы традиционная для современной экономики раздвоенность
понимания теории поведения индивида и теория фирмы не была
преодолена, то принцип максимализации полезности не имел бы
сейчас универсального значения.

8. Следует осознать, что фирма возникает как необходимая реакция
на дороговизну рыночной координации.

9. Экономисты настаивают на том, что время в масштабах хозяйст­
венной деятельности следует рассматривать как неравномерное.

10. Если бы в 1929 г. спекулятивную лихорадку не сопровождал прак­
тически нулевой экономический рост, «великую депрессию» мож­
но было вполне избежать.

11. Мне бы очень хотелось, чтобы наука действительно стала произво­
дительной силой.

12. Если бы каждое поколение, достигшее 45 лет, выбирало из своей
среды представителей сроком на 15 лет, то в законодательном ор­
гане были бы представлены люди в возрасте от 45 до 60 лет.

Упражнение /5.Изучите следующие слова и словосочетания.

Economy

1) хозяйство, экономика, народное хозяйство: market economy -рыночная экономика, national economy - народное хозяйство, peace­time economy - экономика мирного времени, wartime economy - воен­ная экономика, planned economy - плановая экономика, sound / shaky economy - стабильная / нестабильная экономика; 3) организация, строение, структура, устройство, система. Syn: structure, organisation, management; 3) pl. меры экономии, сбережения: economies of integra­tion - выгоды от интеграции, economies of scale - экономия положи­тельный эффект масштаба

Employment

1) служба, занятие, работа, профессия; 2) занятость: full-time / full employment - полная занятость, part-time employment - частичная заня­тость, industrial employment - занятость в промышленности, employment agency / bureau - агентство по трудоустройству, employment security - га­рантия занятости, employment policy - политика полной занятости

Inflation

инфляция: to cause inflation - вызывать инфляцию, to control / curb inflation - контролировать инфляцию, creeping inflation - ползучая ин­фляция, galloping / rampant / runaway / uncontrolled inflation - неконтро­лируемая, галопирующая инфляция, anticipated inflation - ожидаемая

инфляция, hidden / suppressed inflation - скрытая инфляция, excess-demand inflation - инфляция, основанная на превышении спроса над предложением. Ant: deflation

Integration

объединение в одно целое, интеграция; соединение, укрупнение: economic integration - экономическая интеграция, financial integration -финансовая интеграция, racial integration - расовая интеграция, token integration - кажущаяся интеграция, integration level - уровень интегра­ции. Syn: fusion, unity

Rate

1. п. 1) суждение, мнение, оценка; оценка имущества. Syn:
estimation, valuation; 2) размер, норма, ставка; учетная ставка; ставка
таможенной пошлины: bank rate - банковская ставка; discount rate -
учетная ставка, tax rate - налоговая ставка, profit rate, rate of
profit / return - норма прибыли, rate of surplus value - норма прибавоч­
ной стоимости; 3) тариф, такса; курс, цена: at the rate - по курсу, ex­
change rate, rate of exchange - валютный курс; 4) пропорция, степень,
процент, коэффициент, показатель: annual rate - годовой показатель,
fast rate - растущий процент, inflation rate - уровень / процент инфля­
ции, interest rate - ставка процента, high / low rate - высокий / низкий
процент, bargain rates - процент от сделки, to fix the rate of interest - ус­
танавливать процентную ставку; 5) местный налог

2. v. 1) оценивать, исчислять; 2) таксировать, тарифицировать; 3) ус­
танавливать, облагать налогом; 4) расценивать, считать, рассматривать

Technology

1) техника; технические и прикладные науки: defence technology -военная техника, science and technology - наука и техника; 2) техноло­гия, способ производства, метод:, to apply technology - применять тех­нологию, to employ technology - использовать методику, to cre­ate / develop (a) technology - создавать / разрабатывать методику, to export / transfer technology - передавать технологию, advanced technol­ogy - передовая технология, high technology (high tech) - высокая тех­нология, low technology (low tech) - низкая, примитивная технология, state-of-the-art technology - самая современная технология, statistical technology - статистические методы

Trade

1) занятие, ремесло, профессия; 2) торговля, коммерческая деятель­ность, сделка: to / develop / build up / drum up / promote trade - устраи­вать, развивать торговлю, to conduct / carry on /engage in trade - вести торговлю, торговать, to lose trade - вынужденно прекращать торговлю, to restrain trade - ограничивать торговлю, to restrict trade - запрещать торговлю, domestic / home trade - внутренняя торговля, export / foreign / oversees trade - внешняя торговля, торговля на экспорт, fair trade -взаимовыгодная торговля, free trade - беспошлинная торговля, interna­tional trade - международная торговля, retail / wholesale trade - рознич­ная / оптовая торговля, slave trade - работорговля. Syn: commerce; 3) рынок товаров, разнообразие товаров. Syn: market

Упражнение 17. Переведите на слух в быстром темпе следующие сло­восочетания.

Народное хозяйство - rate of surplus value - устанавливать процент­ную ставку - to lose trade - кажущаяся интеграция - peacetime economy

- учетная ставка - oversees trade - самая современная технология - tax
rate — рынок товаров — free trade — норма прибавочной стоимости — to
curb inflation - статистические методы - domestic trade - высокая тех­
нология - full employment - по курсу - плановая экономика - shaky
economy - устанавливать процентную ставку - wartime economy - по­
ложительный эффект масштаба - ставка таможенной пошлины - fair
trade - вести торговлю - economies of integration - норма прибыли - in­
terest rate - стабильная экономика - retail trade - развивать торговлю -
science and technology - политика полной занятости - defence technol­
ogy - уровень инфляции - облагать налогом - runaway inflation - эко­
номическая интеграция - to transfer technology - гарантия занятости -
high tech - валютный курс - racial integration - разрабатывать методику

- annual rate - инфляция, основанная на превышении спроса над пред­
ложением - international trade - применять технологию - bargain rates.

Упражнение 18. Сгруппируйте слова в синонимические ряды.

Administration, association currency, bank note, benefit, bill, boon, business, certificate, commerce, company, corporation, dividend, dollar, economy, estimation, evolution, expansion, firm, fusion, gain, good, green-

back, group, growth, income, increase, integration, management, market, money, organisation, price, profit, rate, structure, supervision, trade, unity, valuation, value, worth, yield.

Упражнение 19.Ответьте на вопросы по содержанию текстов данного урока.

1. Can you prove that global economic integration is not a new phenome­
non?

2. What factors have affected the process of economic globalisation?

3. How did the world economy develop after World War II?

4. On what problems do economists traditionally focus?

5. What are the prospects of economic development in the twenty first
century?

6. What indicates the level of economic development?

Упражнение 20. Переведите на русский язык следующие высказыва­ния. Выучите их наизусть.

* It is impossible in the present order of society to secure the optimum level of output and employment by any other means except by paying the capitalist his full rate and, if anything, a little over.

(John Maynard Keynes)

* To help the unemployed is not the same thing as dealing with unem­ployment.

{Herbert Samuel)

* It's a recession when your neighbour loses his job: it's a depression

when you lose yours.

{Harry S. Truman)

One man's wage rise is another man's price increase.

{Harold Wilson)

In developing our industrial strategy for the period ahead we have the benefit of much experience. Almost everything has been tried at least

once.

(Anthony Wedgwood Benn)

ЛЕКСИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ

> Синхронный перевод является одним из наиболее сложных видов устного перевода, поскольку он осуществляется одновременно со слу­ховым восприятием исходного текста. Синхронный перевод имеет очень широкую сферу применения - от научных конференций до засе­даний международных организаций самого высокого уровня, от пуб­личных выступлений видных политических и общественных деятелей до театральных представлений, кино- и видеофильмов, трансляций программ средств массовой информации. Синхронный перевод осуще­ствляется как при наличии специальной аппаратуры, так и без нее.

Различаются три разновидности синхронного перевода:

Синхронный перевод без опоры на письменный текст: переводчик воспринимает речь оратора на слух и переводит ее по мере произне­сения, не имея дополнительной зрительной опоры на переводимый текст.

Синхронный перевод с листа с предварительной подготовкой или без нее. Это позволяет переводчику более свободно ориентироваться в тексте выступления, воспринимая текст не только на слух, но и зри­тельно. Однако, осуществляя перевод по мере развертывания речи ора­тора во времени, переводчик не должен полностью полагаться на письменный текст и, если оратор отступает от первоначального текста, корректировать перевод.

Синхронное чтение текста перевода. В ходе выступления оратора переводчик зачитывает заготовленный письменный текст перевода, со­гласовывая с текстом выступления оратора и внося соответствующие изменения в свой перевод.

Деятельность синхронного переводчика протекает в виде отдельных циклов и сеансов. В структуре сеанса синхронного перевода выделяют фазу предварительной подготовки и планирования, фазу осуществле­ния и фазу сопоставления результата с намеченной целью.

Первая фаза предшествует переводческим действиям. Она включает предварительное ознакомление со сферой и уровнем работы, с темати­кой текстов, активизацию языковых средств, необходимых для выпол­нения перевода.

Вторая фаза является сеансом синхронного перевода. Она охваты­вает процесс ориентировки переводчика в исходном тексте, поиск и

принятие переводческих решений, процесс осуществления переводче­ских решений. Для успешной ориентировки переводчик отстает от ора­тора на 1 - 3 секунды, выделяя в качестве объектов ориентировки смы­словые звенья исходного текста. Текущая ориентировка опирается на прошлый опыт переводчика, на знание им ситуации общения и предва­рительные представления о мотивах и целях оратора. Процесс поиска или выбора переводческих решений протекает параллельно с процес­сом текущей ориентировки. Переводчик должен уметь в быстром тем­пе переключаться с одного языка на другой, передавая информацию с минимальными смысловыми потерями.

Для синхронного перевода характерна высокая скорость выполне­ния переводческих действий. Действия синхронного переводчика осу­ществляются в среднем за 2 - 5 секунд. В это время синхронный пере­водчик создает представление об очередном отрезке исходного текста размером от слова до фразы, вырабатывает представление о соответст­вующем отрезке на языке перевода и произносит его.

В зависимости от темпа речи оратора синхронный переводчик мо­жет компрессировать материал выступления. Речевая компрессия осу­ществляется путем синонимических и близких к ним замен словосоче­таний и предложений более краткими словами, словосочетаниями и предложениями, опущением отрезков речи, дублирующих ранее вы­данную информацию, и избыточных смысловых единиц. При быстром темпе речи оратора объем текста может сокращаться на одну треть. Однако при медленном темпе речи оратора некоторые переводчики для заполнения длительных пауз в своей речи, развивают и уточняют идеи

автора.

Третья фаза является итоговой, когда переводчик мысленно оцени­вает результаты проделанной работы.

> В настоящее время существует выработанная традицией система устойчивых полилексемных образований, относящихся к числу «авто­матизированных» средств, которые используются для выражения об­щих понятий научной категоризации. Устойчивые полилексемные об­разования были классифицированы в соответствии с такими стадиями научного познания как:

1) предвидение и перспектива;

2) приобретение знаний;

3) организация и систематизация материала;

4) верификация, проверка;

5) выводы, заключение;

6) передача знаний, показ.

Получая регулярное воспроизведение в различных научных текстах, устойчивые полилексемные образования становятся своеобразным «общим кодом» участников научного общения, обеспечивая взаимоод­нозначное соответствие между передачей и восприятием научной ин­формации. Устойчивые полилексемные образования научного текста поддаются быстрой и полной расшифровке. Регламентированность со­держания научной речи, унифицированность способов ее изложения позволили выделить устойчивые полилексемные образования, имею­щие прямые соответствия в русском и английском языках.

Запомните следующие устойчивые полилексемные образования:

The main purpose of the paper is... - Основная цель данной рабо­ты состоит...

It is necessary to begin with... - Необходимо начать с...

The method of our research is... - Методом нашего исследования является...

The elaboration of special techniques is... - Разработка специаль­ных приемов заключается в ...

We shall trace the steps of... - Мы проследим этапы...

It is assumed that... - Принято, что...

This brings us to... - Это приводит нас к...

As we have already noted... - Как мы уже отмечали...

It is clear that... - Ясно, что...

Summing up, it should be noted that... - Подводя итог, следует от­метить, что...

Однако наблюдаются случаи функционирования устойчивых поли­лексемных образований, в которых взаимно однозначное соответствие нарушается за счет синонимии:

as far as smth is concerned, as for - что касается to raise / open / bring up a question - поднять вопрос

Аналогичное явление наблюдается и при переводе устойчивых по­лилексемных образований с английского языка на русский:

to give an account of - давать отчет о, описывать, давать сведе­ния, объяснять

ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ

Сослагательное наклонение

Сослагательное наклонение (Subjunctive Mood) выражает желания, предположения, сомнения или нереальность. В русском языке сослага­тельное наклонение передается сочетанием глагола в форме прошедшего времени с частицей бы. Для выражения сослагательного наклонения, ес­ли желание осуществимо, в английском языке употребляются аналити­ческие формы с глаголами should, would, may, might в сочетании с инфи­нитивом или перфектным инфинитивом (для выражения нереальности). Сослагательное наклонение может также быть выражено формами про­шедшего времени и прошедшего совершенного времени.

Наиболее часто глаголы в сослагательном наклонении употребля­ются в условных предложениях второго типа, выражающих маловеро­ятное действие, относящееся к настоящему или будущему времени, и третьего типа обозначающих нереальное действие, относящееся к прошлому; в дополнительных придаточных, именных придаточных, а также в обстоятельственных придаточных сравнения (вводимых сою­зами as if и as though) и цели (после союза so that употребляется анали­тическая форма may (might) в сочетании с инфинитивом).

Условные предложения первого типа относятся к плану будущего времени и в них употребляются глаголы в формах настоящего (придаточ-

ное предложение) и будущего {главное предложение) времени изъявитель­ного наклонения.

Обратите внимание на употребление особой формы глагола tobe в сослагательном наклонении - wereдля всех лиц. Особенно широкое распространение эта форма имеет в следующих случаях:

If I were you... - На твоем месте... I wish I were... - Жаль, что я не...

Событие, о котором идет речь в главном предложении, и условие могут относиться к разным планам времени. В этом случае в условном предложении возможны различные комбинации форм глаголов сосла­гательного наклонения в главном и придаточном предложениях, под­ходящие по смыслу. Так, гипотетическое условие может относиться к плану настоящего времени, а гипотетическое следствие - к плану про­шедшего, и наоборот.

При переводе сослагательного наклонения на русский язык возни­кают следующие трудности.

• Форма should(для всех лиц) в сочетании с инфинитивом в именных придаточных предложениях с глаголом-сказуемым (it) is required that,в придаточных дополнительных предложениях после глаголов to rec­ommend, to suggest, to demand, to insist, to decide, to propose, to insist, to arrange, to order,а также в придаточных предикативных придаточ­ных предложениях, если подлежащим главного предложения является существительное, выраженное одним из таких слов как recommenda­tion, suggestion, demand,переводится на русский язык сослагательным наклонением - с помощью частицы бы и глагольной формы прошед­шего времени.

The first thing the board of directors can do is to recommend that the Committee should begin again with renewed energy. - Первое, что

может сделать Совет Директоров - это вынести рекомендацию, чтобы Комитет с новой энергией приступил к работе. В английском языке в таких предложениях часто опускается форма should.

The secretary of finance suggested that the government adopt a new tax. - Министр финансов предложил, чтобы правительство ввело новый налог.

Придаточные дополнительные после глагола wishпереводятся жаль, что; хорошо бы; хотелось бы. Для выражения сожаления в от­ношении будущего действия в придаточных дополнительных предло­жениях употребляется модальный глагол could.

I wish World War II had never begun. - Хорошо бы Вторая миро­вая война никогда бы не начиналась.

I wish I could find the company. - Хотелось бы найти эту фирму.

• Придаточные предложения условия с формой shouldв сочетании с
инфинитивом при переводе на русский язык обычно начинаются сло­
вами в случае если бы. В английском языке такие предложения часто
бывают инвертированными, с опущенным союзом.

Should the committee return to the problem, the results could be fa­vourable for many countries. - В случае если бы комитет вернулся к данной проблеме, результаты могли бы оказаться благоприят­ными для многих стран.

Форма wereв сочетании с инфинитивом употребляется в прида­точных условия для обозначения маловероятного условия, относится к будущему времени и переводится глаголом в сослагательном на­клонении.

• Сложность перевода условных предложений разных типов на рус­
ский язык заключается в отсутствии грамматических форм выражения
маловероятного, но реального действия, относящегося к настоящему
времени и невозможного действие, относящиеся к прошлому. Соответ­
ственно, на русский язык они передаются лексически, с помощью та­
ких слов как если, вдруг, почему-нибудь, паче чаяния, уже.

If the decision were taken, the problem would be solved. - Если бы решение было принято, то проблема была бы решена.

If the decision had been taken two years ago, the problem would have been solved. - Если бы решение было принято два года назад, то проблема была бы уже решена.

• Форма wouldв сочетании с инфинитивом, если она употреблена в
простом предложении, переводится на русский язык глаголом в сосла­
гательном наклонении.

It would be risky to return to the problem now. - Было бы опасно вернуться к данной проблеме сейчас.

Для передачи еще не принятого предложения, в русском языке ис­пользуется форма будущего времени изъявительного наклонения.

• Трудность при переводе представляют также бессоюзные условные
предложения с частичной или полной инверсией.

Had the problem been solved, the course of events might have been quite different. - Если бы проблема была решена, ход событий был бы иной.

При переводе следует учитывать регистр инвертированного пред­ложения, поскольку бессоюзное подчинение в русском языке харак­терно для разговорного стиля.

Had the election campaign been still in progress the issue might have become of primary importance. - Если бы предвыборная кампания все еще продолжалась, этот вопрос приобрел бы первостепенную значимость.

• Условие может быть выражено не только полным придаточным
предложением, но и другими способами, например, союзом ifв сочета­
нии с причастием, предлогами given, providedс существительным, или
составным предлогом but forв сочетании с существительным.

But for import restrictions the trade with other countries would be larger than today. - Если бы не ограничения на импорт, торговля с зарубежными странами была бы шире, чем сейчас.

UNIT 11.

Mass Culture

Упражнение 1.Переведите на слух на русский язык по абзацам сле­дующий текст.

The twenty-first century is beginning as the century of culture, with the differences, interactions, and conflicts among cultures taking centre stage. This has become manifest, among other ways, in the extent to which schol­ars, politicians, economic development officials, soldiers, and strategists are all turning to culture as a central factor in explaining human social, political, and economic behaviour. In short, culture counts, with consequences for both good and evil. If culture counts, what is it? Culture is one of the most ambiguous, most debated words or concepts in the social science lexicon. There is little agreement on what it means or implies. The concept of culture arouses passion. People - ordinary people, extraordinary people, and politi­cians - often discuss the concept of culture with ferocity. Scholars warned against getting bogged down in debating definitions.

It is known far and wide that culture has many meanings. Just three are mentioned here. First, culture refers to the products of a society. People speak of a society's high culture - the art, literature, music - and its popular or folk culture. Second, anthropologists speak of culture in a much broader sense to mean the entire way of life of a society, its institutions, social structure, family structure, and the meanings people attribute to these. Finally, other scholars, perhaps particularly political scientists, see culture as something subjective, meaning the beliefs, values, attitudes, orientations, assumptions, philosophy.

However it is defined, civilisations are the broadest cultural entities with innumerable subcultures. Two central elements of culture are language and religion, and these obviously differ greatly among societies. Scholars have also measured societies along a number of other cultural dimensions and

classified them in terms of individualism and collectivism, egalitarianism and hierarchy, pluralism and monism, activism and fatalism, tolerance and intolerance, trust and suspicion, shame and guilt, instrumental and consum-matory, and a variety of other ways. In recent years, however, many people have argued that we are seeing the emergence of a universal world-wide culture. They may have various things in mind.

Упражнение 2. Подберите из текста упражнения 1 английские эквива­ленты к следующим словосочетаниям.

социальная структура............................................................................

образ жизни.......................................................................................

всемирная культура...........................................................................

основной фактор................................................................................

судить об обществе............................................................................

погрязнуть в обсуждении.......................................................................

подражать кумирам...............................................................................

в более широком смысле....................................................................

Упражнение 3.Выпишите из словаря все возможные значения следую­щих слов, а также выражения, в которых они используются. Объясните, какие из этих значений связаны с проблематикой данного урока.

a) culture, interaction, consequence, emergence, tolerance, fatalism, stage,
variety, factor, ferocity;

b) to attribute, to define, to imply, to count, to measure;

c) universal, subjective, ambiguous, extraordinary, social.

Упражнение 4. Опираясь исключительно на слова и словосочетания из упражнений 2 и 3, воспроизведите текст упражнения 1 как можно ближе к ори­гиналу сначала по-русски, а затем по-английски.

Упражнение 5.Переведите с листа по абзацам следующий отрывок, повторяя перевод всех предыдущих абзацев, сделанный вашими коллегами (перевод с повторением). Обратите особое внимание на перевод подчеркнутых выражений.

Andy Warhol was American artist and filmmaker, an initiator and leading exponent of the Pop Art movement of the 1960s whose mass-

produced art apotheosised the supposed banality of the commercial culture of the United States. An adroit self-publicist, he projected a concept of the artist as an impersonal figure who is nevertheless a successful celebrity, businessman, and social climber.

Warhol graduated from the Carnegie Institute of Technology, Pittsburgh, with a degree in pictorial design in 1949. He painting in the late 1950s and received sudden notoriety in 1962, when he exhibited paintings of Campbell's soup cans, Coca-Cola bottles, and wooden replicas of Brillo soap pad boxes.

By 1963 Warhol was mass-producing these purposely banal images of consumer goods by means of photographic silk screen prints, and he then began printing endless variations of portraits of celebrities in garish colours. The silk screen technique was ideally suited to the artist.

As the 1960s progressed, Warhol devoted more of his energy to film­making. Usually classed as underground films, such motion pictures of his as "The Chelsea Girls," "My Hustler," and "Blue Movie," are known for their plotless boredom, and inordinate length.

In 1968 Warhol was shot and nearly killed by one of his would-be fol­lowers, a membei of his assemblage of underground film and rock music stars, assorted hangers-on, and social curiosities. Warhol had by this time become a well-known fixture on the fashion and avant-garde art scene and was an influential celebrity in his own right.

Throughout the 1970s Andy Warhol continued to produce prints depict­ing political and Hollywood celebrities, and he involved himself in a wide range of advertising illustrations and other commercial art projects.

Упражнение 6. Подготовьте письменное сообщение на русском и анг­лийском языках о вашем кумире. Зачитайте русскую версию вашего сообщения по предложению, в то время как один из ваших коллег выступит в роли пере­водчика. Представьте на обсуждение в классе английскую версию вашего со­общения и сравните ее с устным переводом, сделанным вашим коллегой.

Упражнение 7.Переведите письменно на русский язык следующий текст после его однократного прослушивания. По ходу чтения текста препода­вателем постарайтесь не делать никаких записей или пометок.

Culture, as spiritual and material achievements of humanity, can be classified into elite culture, folk culture and popular culture. These cul-

tures are closely connected with one another and one culture is part of the others. Elite culture is a highly developed sphere, it comprises painting, sculpture, architecture, literature, music. Folk culture is the culture of eve­ryday life and routine relations of social life. Folk culture consists of tra­ditional knowledge and practice. It is like a habit of people, and this cul­ture does not change very quickly. Popular culture is mass culture. It is a professionally organised sphere that works for a large mass of people. Popular culture gives people, especially young, standards to be what they like. Today the life of many young people in Russia as well as in other countries of the world is influenced by popular culture. The youth follow certain stereotypes that are imposed on them through TV, movies, and mu­sic. In their lifestyles they try to imitate the images of their idols. Other young people are sport's and music fans. They frequent stadiums and huge concert halls. They follow their idols in their tours throughout the country and support them. Unfortunately they are intolerant to those who do not share their views. But it is a specific aspect of the youth sub-culture that cannot be ignored.

Упражнение 8. Переведите устно следующий текст после его однократ­ного прослушивания. По ходу чтения текста преподавателем письменно фик­сируйте ключевые слова и выражения, на которые вы можете опираться при переводе.

Культура представляет собой сложный феномен, который включает в себя как материальные и социальные явления, так и различные фор­мы индивидуального поведения и организованной деятельности. Ре­ально мы можем наблюдать разнообразные проявления культуры в ви­де различий в человеческом поведении и тех или иных типах деятельности, ритуалах, традициях. Мы видим лишь отдельные прояв­ления культуры, но никогда не видим всю ее саму в целом. Наблюдая различия в поведении, мы начинаем понимать, что в их основе лежат культурные различия, и с этого начинается изучение культуры. В этом смысле культура представляет собой абстрактное понятие, которое по­могает нам понять, почему мы делаем то, что делаем, и объяснить раз­личия в поведении представителей различных культур. Культурная ан­тропология исследует развитие культуры во всех ее аспектах: образ жизни, восприятие мира, менталитет, национальный характер, повсе­дневное поведение. Культурная антропология рассматривает культуру

как продукт совместной жизнедеятельности людей, систему согласо­ванных способов их коллективного существования, упорядоченных норм и правил удовлетворения групповых и индивидуальных потреб­ностей. Долгое совместное проживание групп людей на одной терри­тории, их коллективная хозяйственная деятельность, защита от нападе­ний формируют у них общее миросозерцание, единый образ жизни, манеру общения. В итоге формируется самостоятельная культурная система, которую принято называть этнической культурой данного на­рода. Ее ядро составляет набор «правил игры», принятых в процессе их коллективного существования. В отличие от биологических свойств человека они не наследуются генетически, а усваиваются только мето­дом обучения. По этой причине становится невозможным существова­ние единой универсальной культуры, объединяющей всех людей на Земле. Таким образом, несмотря на свою очевидную реальность, куль­тура предстает в некотором смысле абстрактным понятием, поскольку в действительности она существует только в виде множества культур разных эпох и регионов, а внутри этих эпох - в виде культур отдель­ных стран и народов, которые также принято называть локальными и этническими культурами.

Упражнение 9, Переведите с листа на русский язык следующий отры­вок, вставляя пропущенные слова.

A chief characteristic of twentieth-century art was the.. of an inde­
pendent, individualistic, and self-determined ...... Yet ...... interests in

public .... also distinguished twentieth-century art. Ironically, many

twentieth-century artists embraced and yet often challenged various of

public taste and....... These contradictory impulses were consistent with

...... and living in modern times. Twentieth-century... encompassed a va­
riety of often paradoxical.... aimed at fusing art and life,..... and experi­
ence. Much of twentieth-century art was repeatedly focused on re-creating

and redefining...... The....... critics were fearful of the enormous power of

mass ...... to trivialise and adulterate modern art, defined solely in the

terms of the ...... Instead, they opted to isolate modern art from main­
stream .... , and to revive distinctions between "high" and "low"...... , or

"fine" art and everything else. This view that artists should pursue a par­
ticular path of..... non-objective art that largely denied politics, ..... and

the p