Индивидуальная карта учащегося

Заполняется студентом – практикантом с использованием данных изучения учащегося класса (по выбору)

Общие сведения

Фамилия, имя___________________________________________

Дата рождения___________________________________________

Адрес _________________________________________________

2. Данные о семье

3.Особенности труда и отдыха ученика в семье (есть ли своя комната, место для игр, постоянное место занятий и т. д.)

Состояние здоровья учащегося (соответствие возрастным нормам, отклонения в физическом развитии, какие и т. д.). _______________________________________________________

4.Изучение межличностных отношений, интереса учащихся

а)интересы ученика: техника, рисование, спорт, музыка, бизнес, компьютерные игры и др.____________________________________________

- где и как проводит свободное время

______________________________________________________

-какие кружки и секции посещает? Как регулярно?

______________________________________________________

- что именно и сколько читает?

_______________________________________________________

- склонность к определенному виду деятельности, профессии

_______________________________________________________

б) статус учащегося в коллективе (лидер, принимаемый, избегаемый)

_______________________________________________________

в) стиль отношения со сверстниками (спокойно- доброжелательный, агрессивный, неустойчивый, неопределенный). Постоянный или меняется? В связи с чем?_____________________________________________________

_______________________________________________________

5. Отношение к учебе:

- активно- положительное___________________________________

- нейтрально- равнодушное _______________________________

- отрицательное ________________________________

6.Изучение уровня нравственной воспитанности обучающихся ______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

7. Выявления одаренности у учащегося:

- интеллектуальная

- художественная

- спортивная

Выводы о развитии личности учащегося. Основные направления работы с данным учеником.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема характеристики обучающегося

1. Общие сведения:

а) фамилия, имя, возраст:_________________________________________________

б) состав и возраст членов семьи, их занятие, место работы_________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

в) условия и положение ребенка в семье__________________________________________________

2. Внешний облик школьника: рост, черты лица, походка___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Физическое развитие:

а) состояние здоровья (здоров, наличие заболеваний, отклонения зрения и слуха, физические недостатки)________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

б) соответствие физического здоровья возрасту, отношение к физкультуре и спорту_______________________________________________________________________.

4. Учебная деятельность и психическое развитие:

а) успеваемость (преобладающие отметки, любимые и предпочитаемые предметы, степень их доступности)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________;

б) особые интересы школьников, их глубина, мечты и планы на будущее___________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

в) степень одаренности обучающегося___________________________________;

г) отношение к учению (прилежание, добросовестность, организованность, интерес к познавательной деятельности, мотивы учения и т.д.)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

.

5. Взаимоотношения с учащимися класса:

а) положение, которое ученик занимает в классе____________________________________;

б) характер общения (как взаимодействует с большинством учащихся в классе, примыкает ли к какой - либо микрогруппе)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________;

в) имеет ли близких людей, на какой основе с ними сдружился и др.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. Мнение о степени успешности формирований личности школьника и предложения по дальнейшему его воспитанию. Что сделано студентом по реализации педагогических воздействий?

Задание 5

Подготовка и проведение внеурочных занятий

Цель задания:практикантами методикой подготовки и проведения внеурочных занятий.

Выполнение задания. Каждый студент по плану учителя начальных классов или по своей инициативе готовит и проводит 1 внеурочное занятие по предмету и одно внеклассное мероприятие. Занятия готовятся и проводятся при участии учителя начальных классов.

Примерная схема плана-сценария проведения внеурочного занятия по предмету:

ü Тема занятия;

ü Цель занятия;

ü Оформление помещения;

ü План-сценарий проведения занятия;

ü Использованная литература.

После проведения внеурочного занятия по учебному предмету оно анализируется и оценивается учителем.

Примерная структура конспекта воспитательного занятия

1. Название (должно отражать содержание и быть лаконичным, привлекательным по форме)

2. Цель, задачи (развивать интерес к истории города; способствовать формированию желания у детей внести свой посильный вклад в подготовку города (села) к юбилею; способствовать формированию у детей чувства уважения к знаменитым горожанам (селянам) прошлого и т.д.)

3. Оборудование (пособия, игрушки, видеофильмы, диапозитивы, литература и пр.)

4. Форма проведения (экскурсия, викторина, конкурс, спектакль и т.п.)

5. Ход занятия (включает в себя описание содержания, методов воспитания, подробное последовательное изложение занятия)

Общеклассное воспитательное занятие может быть от 15 – 20 мин для шестилеток, до 1 ч для детей младшего школьного возраста.

Внеклассное мероприятие

Самоанализ студента

Дата___________________________________________________

Класс__________________________________________________

Тема__________________________________________________________________________________________________________

Форма работы__________________________________________