Главная Обратная связь

Дисциплины:

Архитектура (936)
Биология (6393)
География (744)
История (25)
Компьютеры (1497)
Кулинария (2184)
Культура (3938)
Литература (5778)
Математика (5918)
Медицина (9278)
Механика (2776)
Образование (13883)
Политика (26404)
Правоведение (321)
Психология (56518)
Религия (1833)
Социология (23400)
Спорт (2350)
Строительство (17942)
Технология (5741)
Транспорт (14634)
Физика (1043)
Философия (440)
Финансы (17336)
Химия (4931)
Экология (6055)
Экономика (9200)
Электроника (7621)






Оғамға пайдалы және өнімді еңбек



Оғамдық пайдалы еңбекке баулу;қайрат – жігерді тәрбиелеу

Қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері?педагогикалық талап, үйрету, жаттығу, тапсырма, тәрбиелеушілік ситуация туғызу;

Құқықтық тәрбиенің негізгі мәні?қоғамдағы маңызды қатынастарды реттеу қоғамға зиянды ықпалдарға тыйым салу;

 

ЛЛЛЛЛЛЛЛЛ

Лабораториялық эксперимент немен сипатталады?экспериментті жасанды жағдайда өткізу

 

МММММММ

Мiнез-құлық пен iс-әрекеттi ынталандыру әдiстер мадақтау;марапаттау;жазалау

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі көмекшісінің қызметі:Оқу процесінің барысын жоспарлау;Пән мұғалімдерінің жоспарларын бекіту;Оқу процесінің барысын жоспарлау, қадағалау, пән мұғалімдерінің жоспарларын бекіту

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі көмекшісінің қызметі:оқу процесінің барысын жоспарлау;пән мұғалімдерінің жоспарларын бекіту;оқу процесінің барысын жоспарлау, қадағалау, пән мұғалімдерінің жоспарларын бекіту

Мектеп директорының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарының қызметі:Мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастыру, қадағалау;Мектептегі тәрбие жұмысын жоспарлап ұйымдастыру;Мектептегі тәрбие жұмысының барысын жоспарлау, ұйымдастыру, қадағалау

Мектеп директорының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарының қызметі:мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастыру, қадағалау;мектептегі тәрбие жұмысын жоспарлап ұйымдастыру;мектептегі тәрбие жұмысының барысын жоспарлау, ұйымдастыру, қадағалау

Мектеп жұмысын басқару негізделетін принциптер:мақсаттылық;ғылымилық;кешендiлiк

Мектеп жұмысын басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздері қарастырады:Қазақстанда халыққа білім беру жүйесін, принциптерін қарастырады;Мектепті басқарудың ғылыми педагогикалық негіздерін қарастырады.



Мектеп жұмысын басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздері қарастырады:қазақстанда халыққа білім беру жүйесін, принциптерін қарастырады;мектепті басқарудың ғылыми педагогикалық негіздерін қарастырады;педагогикалық озат тәжірибені жинақтау, тарату жолдарын қарастырады

Мектеп жұмысының жалпы жоспары қандай бөлімдерден тұрады:Оқу жұмысы, тәрбие жұмысы, мектеп пен үйелменнің бірлестігі, педагогикалық кадрлармен жұмыс, қаржы және шаруашылық жұмыстары, мектеп басқару;педагогикалық кадрлармен жұмыс, қаржы және шаруашылық жұмыстары, мектеп басқару;Оқу жұмысы, тәрбие жұмысы, мектеп пен үйелменнің бірлестігі, педагогикалық кадрлармен жұмыс.

Мектеп жұмысының жалпы жоспары қандай бөлімдерден тұрады:оқу жұмысы, тәрбие жұмысы, мектеп пен үйелменнің бірлестігі, педагогикалық кадрлармен жұмыс, қаржы және шаруашылық жұмыстары, мектеп басқару;педагогикалық кадрлармен жұмыс, қаржы және шаруашылық жұмыстары, мектеп басқару;оқу жұмысы, тәрбие жұмысы, мектеп пен үйелменнің бірлестігі, педагогикалық кадрлармен жұмыс.



Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:Жан-жақты тұтас жетілуі;Жыныстық және рухани дамуы;Тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы

Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:Жан-жақты тұтас жетіліуі;Жыныстық және рухани дамуы

Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:Жыныстық және рухани дамуы;Тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы.

Мектеп іс-әрекетінің ең басты міндеті:тәрбие түрлерінің мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыру;

Мектеп іс-әрекетінің ең басты міндеті:тәрбие түрлерінің мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыру;тәрбиенің мақсатын жүзеге асыру;тәрбиенің міндеттерін жүзеге асыру

Мектеп іс-әрекетінің ең басты міндеті:тәрбие түрлерінің мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыру; тәрбиенің мақсатын жүзеге асыру;тәрбиенің міндеттерін жүзеге асыру

Мектеп ісін бақылауға қойылатын педагогикалық талаптар:Бақылаудың түрлі формаларын пайдалану;Бақылауды ұдайы, жүйелі жүргізіп отыру, бақылаудың түрлі формаларын пайдалану, бақылаудың тиімділігі;Бақылауды жүйелі жүргізудің тиімділігі

Мектеп ісін бақылауға қойылатын педагогикалық талаптар:бақылаудың түрлі формаларын пайдалану;бақылауды ұдайы, жүйелі жүргізіп отыру, бақылаудың түрлі формаларын пайдалану, бақылаудың тиімділігі;бақылауды жүйелі жүргізудің тиімділігі

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың формалары әр түлі факторларға байланысты өзгеріске түседі:Білім саласындағы мемелекеттік саясат;Мұғалімдердің педагогикалық деңгейі;Моральдік-психологиялық климат;Мұғалімдер мен ұжым арасындағы нақты ситуация.

Мектепте білімді тексеру жүйесі:күнделікті қорытынды, жекелеп сұрау, құрама жауап.

Мектепте білімді тексеру жүйесі:күнделікті, қорытынды; жекелеп сұрау, құрама жауап;күнделікті, қорытынды, жекелеп сұрау, құрама жауап

Мектепте білімді тексеру жүйесі:күнделікті, қорытынды;жекелеп сұрау, құрама жауап;күнделікті, қорытынды, жекелеп сұрау, құрама жауап

Мектепте оқушыларға экологиялық тәрбие берудің негізгі мақсаты:оқушыларға табиғат заңдылықтарын білдірте отырып, оны, яғни, өзін қоршаған табиғи ортаны қорғауға дайын тұруға тәрбиелеу;

Мектепте оқыту процесін ұйымдастырудың негізгі түрі:класс-сабақ жүйесі.

Мектепте экологиялық тәрбиенің міндеттері:табиғатты қорғау мәселелерімен оқушыларды ғылым негізінде теориялық және практикалық біліммен қаруландыру;

Мектептегі әдістемелік жұмыстардың міндеттері:Мектептің педагогикалық ұжымы іс-әрекетінде педагогикалық тәжірибені жүйелі зерттеу;Инновациялық бағытталақты қалыптастыру.;Мұғалімнің даярлық деңгейін арттыру;Зерттеу жөніндегі жұмыстарды ұйымдастыру.

Мектептегі құқықтық тәрбиенің формалары:клубтар құру, құқықтық насихат апталығын өткізу;пән ретінде оқыту, кластан тыс құқықтық тәрбие беру;пән ретінде оқыту, кластан тыс құқықтық тәрбие беру, клубтар құру, құқықтық насихат апталығын өткізу

Мектептегі құқықтық тәрбиенің формалары:клубтар құру, құқықтық насихат апталығын өткізу;пән ретінде оқыту, кластан тыс құқықтық тәрбие беру;пән ретінде оқыту, кластан тыс құқықтық тәрбие беру, клубтар құру, құқықтық насихат апталығын өткізу

Мектептегі құқықтық тәрбиенің формалары?пән ретінде оқыту, кластан тыс құқықтық тәрбие беру, клубтар құру, құқықтық насихат апталығын өткізу.

Мектептегі эстетикалық тәрбие жұмысының жүйесіне енетіндер:музыка кештері, эстетикалық саяхаттар, мектеп театры;шығармашылық үйірмелер, көрмелер, сайыстар, музыка кештері, эстетикалық саяхаттар, мектеп театр;шығармашылық үйірмелер, көрмелер, сайыстар

Мектептегі эстетикалық тәрбие жұмысының жүйесіне енетіндер:музыка кештері, эстетикалық саяхаттар, мектеп театры;шығармашылық үйірмелер, көрмелер, сайыстар, музыка кештері, эстетикалық саяхаттар, мектеп театры;шығармашылық үйірмелер, көрмелер, сайыстар

Мектепішілік бақылау формалары:Тақырыптық;Ұжымдық.

Мектепішілік бақылауға бірнеше талаптар қойылады:Жүйелілік;Объективтілік;Әсерлілік;Тексерушінің құзырлылығы.

Мұғалім басты тұлға болуыц үшін оған қойылған талаптар?педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік

Мұғалім еңбегінің ерекшелігі баламен үнемі қарым- қатынаста болу

Мұғалім еңбегінің ерекшелігі:баламен унемі қарым қатынаста болу;мектеп оқушыларымен үнемі қарым-қатынаста болу

Мұғалім еңбегінің ерекшелігі:баламен унемі қарым қатынаста болу;мектеп оқушыларымен үнемі қарым-қатынаста болу;тәрбиеленушілермен қарым-қатынаста болу

Мұғалім мәңгі нұрдың қызметшісі. Ол барлық ой мен қимыл әрекетіне ақылдың дәнін сеуіп нұр құятын танымсыз лаулаған жалын иесі»,-бұл сөздің авторы кім?Я.А.Коменский

Мұғалім тұлғасы оған қойылған басты талаптар:Педагогтық әдеп;Ұстаздық шеберлік

Мұғалім тұлғасы оған қойылған басты талаптар:педагогтық әдеп;ұстаздық шеберлік;педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік .


Эта страница нарушает авторские права

allrefrs.ru - 2017 год. Все права принадлежат их авторам!